阅读下面的文言文，完成7—11题。任城威王（曹）彰，字子文。少善射御，膂力过人，手格

题目内容：

阅读下面的文言文，完成7—11题。

任城威王（曹）彰，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。太祖（曹操）尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”课彰读《诗》《书》。彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪?”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何?”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。

（建安）二十三年，代郡乌丸反。以彰为北中郎将，行骁骑将军。临发，太祖戒彰曰：“居家为父子，受事为君臣，动以王法从事，尔其戒之！”彰北征，入涿郡界，叛胡数千骑卒至。时兵马未集，唯有步卒千人，骑数百匹。用田豫计，固守要隙，虏乃退散。彰追之，身自搏战，射胡骑，应弦而倒者前后相属。战过半日，彰铠中数箭，意气益厉，乘胜逐北。至于桑干，去代二百余里。长史诸将皆以为新涉远，士马疲顿，又受节度，不得过代，不可深进违令轻敌。彰曰：“率师而行，唯利所在，何节度乎？胡走未远，追之必破。从令纵敌，非良将也。”遂上马，令军中：“后出者斩。”一日一夜与虏相及，击，大破之，斩首获生以千数。彰乃倍常科大赐将士，将士无不悦喜。时鲜卑大人轲比能将数万骑观望强弱，见彰力战，所向皆破，乃请服。北方悉平。时太祖在长安，召彰诣行在所。彰自代过邺，太子（曹丕）谓彰曰：“卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。”彰到，如太子言，归功诸将。太祖喜，持彰须曰：“黄须儿竟大奇也!”

太祖东还，以彰行越骑将军，留长安。太祖至洛阳，得疾，驿召彰，未至，太祖崩。文帝（曹丕）即王位，彰与诸侯就国。黄初二年，进爵为公。三年，立为任城王。四年，朝京都，疾薨于邸，谥曰威。

（节选自《三国志·魏书，曹彰传》）

7．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A．课彰读《诗》《书》课：督促。

B．应弦而倒者前后相属属：连接。

C．一日一夜与虏相及及：达到。

D．召彰诣行在所诣：前往。

8．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是

A．太祖尝问诸子所好故列叙时人，录其所述

B．尔其戒之其志洁，故其称物芳

C．虏乃退散使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还

D．斩首获生以千数以地事秦，犹抱薪救火

9．下列记述曹彰言行的句子，可以作为曹操“黄须儿竟大奇也”这一评价的主要依据的一组是

①数从征伐，志意慷慨。

②不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑。

③“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”

④“率师而行，唯利所在，何节度乎？”

⑤彰乃倍常科大赐将士。

⑥如太子言，归功诸将。

A．①②④

B．①③⑥

C．②③⑤

D．④⑤⑥

10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是

A．曹彰年少时，善于射箭、骑马、驾车，本领高强，力量超人，能徒手击杀猛兽。

B．曹彰早年曾立志做将军，主张赏必行，罚必信，在日后的战斗中实现了自己的初衷。

C．在敌人处于优势的情况下，曹彰临危不惧，善于听取下属意见，制定正确策略，坚守要道，使敌军退散。

D．曹彰用兵有方，战功卓著，曹操大为赞赏并封他为任城王。

11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

⑴意气益厉，乘胜逐北。

译文：

⑵从令纵敌，非良将也。

译文：

⑶卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。

译文：

最佳答案：

7．C

8．B

9．D

10．D

11．（8分）（1）精神更加振奋，趁着胜利追击败兵。

（2）服从命令而放跑敌人，不是好的将领。

（3）你刚刚有了功劳，现在往西去谒见主上，不应自我夸耀，要在交谈中时时表现出好像做得不够的样子。

答案解析：

7．遇见。

8．前表祈使语气的副词，后代词，指代屈原。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。