文言文阅读。　　金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，

题目内容：

文言文阅读。金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1．解释加粗的字。

（1）邑人奇之（）

（2）日扳仲永环谒于邑人（）

（3）不能称前时之闻（）

（4）稍稍事言其父（）

2．下列加粗字用法相同的两项是（）（）

A．忽啼求之

B．邑人奇之

C．或以钱币乞之

D．余闻之也久

3．翻译下列句子。

（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

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（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

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4．回答问题。

（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？

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（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么

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最佳答案：

1．（1）对……感到惊奇；

（2）同“攀”：牵、引；

（3）相当；

（4）渐渐

2．B、C

3．（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。

　 （2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

4．（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。

　 （2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。

（意思对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。