阅读《送东阳马生序》选段，完成1—5题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假

题目内容：

阅读《送东阳马生序》选段，完成1—5题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下面句中加横线的词在文中的意思。

①又患无硕师名人与游（　）

②媵人持汤沃灌 （ 　 ）

③腰白玉之环 （ ）

④主人日再食 （）

⑤故余虽愚，卒获有所闻。（ ）

2．用现代汉语写出文中划线句子的意思。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

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3．选文从哪几方面写出了作者拜师求学的艰难？请用自己的话简要回答。

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4．谈谈你对“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”这句话的理解。

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5．阅读下面短文《负笈从师》，结合《送东阳马生序》选段的内容，完成文后问题。

任末^①年十四，负笈^②从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵^③。削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿^④自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”

注释：

①任末：人名。

②笈（jí）：书籍。

③庵：茅草小屋。

④麻蒿（hāo）：植物名称，点燃后可以照明。

（1）请在下面的横线上写出短文中任末与《送东阳马生序》中宋濂求学经历相同的句子。

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（2）任末求学比宋濂还要艰辛，试用自己的话概括短文中的有关内容。

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最佳答案：

1． ①担心，忧虑；

②热水；

③挂在腰间；

④提供伙食；

⑤终于

2．（那位）前辈道德高，声望高，学生挤满了他的屋子，但他并没有把言辞放委婉些，把脸色放温和些。

3．从“叩问（请教）难、旅途（行路）难、生活难”三方面归纳

4．只要有崇高的追求，有丰富的精神生活，即使物质生活很苦，也会其乐无穷。

5．（1）负笈从师，不惧险阻。

（2）无笔墨，无灯火，无纸张。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。