鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,
时间:2024-04-24 07:34:38 栏目:学习方法题目内容:
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以避患者何不为也?由是则生而有不用也;由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我欤?向为身死而不受,今为宫室之美为之;向为身死而不受,今为妻妾之奉为之;向为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
1、本文选自 ,作者 (姓名), 时期著名的思想家 家, 家。他与 合称为 思想代表。
2、解释划线词语在文中的含义。
(1)故患有所不辟也 ( )
(2)万钟则不辩礼义 ( )
(3)与我何加焉 ( )
(4)得我与? ()
3、依文中内容用“义”与“利”为首字写一组不少于五言的对偶句。
义 ,利 。
4、《三国演义》中有很多舍生取义的人物,其中“独行千里报主之志坚,又释华容酬恩之谊重”称赞的是哪个人物?该人物冒杀头危险义释了谁
答:
。
5、从全文来看,文章开头的“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。”用的是什么修辞方法?作者这样写的作用何在
答:
。
6、孟子的观点让我们想起文天祥的哪句名言?其对我们有什么启发
答: 。
7、文中说“此之谓失其本心”,你认为文中能够表明“失其本心”的原因的句子是:
。
8、文章表现了孟子怎么样的人生态度
答: 。
9、在作者看来,面对高官厚禄而不辩礼义的根本原因是什么
答: 。
10、文章阐述“义重于生”、“义重于利”的观点,读此文后你有何见解
答: 。
最佳答案:
1、《孟子·告子上》;孟子,战国,政治,散文;孔子,儒家
2、①通“避”,躲避。
②比喻优厚的俸禄。
③增益,指所获得的益处 ④通“德”,感激。
3、信人生最重要;利益辈辈永相争。
4、关羽;曹操
5、比喻。这样写通俗易懂,并由此引出文章的中心论点。
6、证明了人宁可死去也不失去人格和尊严这一做人原则。典故:
(1)志士不饮盗泉之水
(2)廉者不受嗟来之食
(3)陶渊明不为五斗米折腰。
7、为宫室之美,妻妾之奉,所失穷乏者得我。
8、“义”的重要,在“生”、“利”、“义”的抉择面前,宁愿放弃生与利而取义,把义置于“利”、“生”之上的人生态度。
9、失其本心。
10、人生无论什么时候都要辨礼义,要有舍生取义的精神;要保持善良的天性,见利忘义,苟且偷生的行径是不可取的。
考点核心:
文言文:是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。
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