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阅读下面文言文,完成1~4题。  阂县林琴南孝廉纾①六七岁时,从师读。师贫甚,炊

时间:2024-04-24 01:49:48 栏目:学习方法
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题目内容:

阅读下面文言文,完成1~4题。

阂县林琴南孝廉纾六七岁时,从师读。师贫甚,炊不得米。林知之,亟归,以袜实米,满之,负以致师。师怒谓其窃却弗受。林归以告母,母笑曰:“若心固善,然此岂束修之礼?”即呼备,赍米一石致之塾,师乃受。

【注释】①林琴南孝廉纾(shū):林纾,字琴南,福建阂县(今福州人)。近代文学家,尤以翻译外国小说名世。孝廉,明清时对举人的称呼。

②亟:急忙。

③束修:本指十条干肉,后来通常指学生拜师或亲友之间赠送的礼物。

④呼备:叫人准备。

⑤赍(jī):携带。

1、解释划线词语在句子中的意思。

  ①从师读( )

  ②负以致师( )

2、文中划线句子没有标点符号,请在需要加标点的地方用“|”标出来。

  师 怒 谓 其 窃 却 弗 受。

______________________________________________________

3、林琴南为什么急忙回家取米送给老师

______________________________________________________

4、从中可以看出林琴南是一个怎样的人?

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最佳答案:

1、①跟从,跟随 

  ②背着 

2、师怒,谓其窃,却弗受。

3、因为他得知老师没有米煮饭,想帮助老师。(或因为他得知老师老师家穷,没有米煮饭。)

4、是一个心地善良的人。

考点核心:

文言文:是中国古代的一种书面语言,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限,为能在“一卷”竹简上记下更多事情,就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时,统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的,其特征是以文字为基础来写作,注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点,包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。

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