阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成问题。　　（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋

题目内容：

阅读两则与“赏荷”有关的文言文，完成问题。

（甲）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（乙）余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

1．解释下列句中的划线词语。

①可远观而不可亵玩焉（ ）

②余以为妙绝（ ）

2．《古汉语词典》对“鲜”字有以下几种解释。请根据语境，选出对“陶后鲜有闻”中“鲜”字的解释最恰当的一项。（ ）

A．读xiān，活鱼。

B．读xiān，新鲜。

C．读xiān，鲜艳。

D．读xiǎn，少。

3．根据语意，下列语句停顿正确的一项是（ ）

A．晋陶渊明独/爱菊

B．世人/盛爱牡丹

C．荷花为雨/所洗

D．余忆年/少时

4． 将下列句子翻译成现代汉语。

①莲之爱，同予者何人

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②一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

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5．读文赏荷。

（1）赏荷，可观其形美。（乙）段描绘雨中荷花的语句是“_______________”，描绘雨后荷花的语句是“__________________”。（用原文填空）

（2）赏荷，可品其神美。（甲）段称莲为“花之君子”，（乙）段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。

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最佳答案：

1．①亲近而不庄重

　 ②美妙到了极点（或：奇妙到了极点；奇妙极了等）

2．D

3．B

4．①对于莲的爱好，像我一样的还有谁呢？（或：像我一样爱莲的，还有谁呢？）

　 ②一天，（我）和几位好友一起，在湖边的亭子中观赏荷花。（意对即可）

5．读文赏荷：

（1）湖中荷花尽作飘摇之态　鲜妍明媚，袅娜多姿

（2）例一：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“出淤泥而不染”的特点，这与君子不同流合污、不随俗浮沉的品质是相通的……

例二：我喜欢称莲为“花之君子”。因为莲具有“中通外直，不蔓不枝”的特点，这与君子特立独行，正直不苟，豁达大度的品质是相通的……

例三：我喜欢称荷为“花中仙子”。因为被雨洗涤过的荷花，更显得鲜妍明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人…… （不设统一答案）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。