高考语文备考：诗词鉴赏万能答题模板

小编整理了高考语文古诗词奖赏答题技巧及典型题解析，一起看看吧！

修辞手法

设问示例：

这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。

这首诗在景物描写上有何特色和作用？

这首诗在描写方面有何特色？

答题步骤：

先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）

然后相关诗句简要解说

再作用分析

答题模板：

本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。

本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。

抒情方式

设问示例：

本诗表达了诗人怎样的思想感情？

这首诗的主旨是什么？

答题步骤：

先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；

再结合诗句内容分析乐或哀的原因；

最后确定具体的感情是什么。

答题模板：

这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。

答题示例：

南柯子（王炎）

山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。

蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。

[注]①三农：指春耕、夏耘、秋收。

问题：试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思想感情。

[参考答案] 描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，(步骤一)(因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过)表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。(步骤三)

观点品评

设问示例：

这两首诗都写到了…，各有什么寓意？

这两首诗表达的思想感情有何异同？

这两首诗分别采用了什么表现方法？

答题步骤：

先明确比较角度，找准两者之间的异同点；

后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；

最后指明不同之处在各自诗中的作用。

答题模板：

两首诗都…，都表达了诗人…（写出共同点）；不同之处是：第一首…（写出不同点及其表达作用），第二首…（写出不同点及其表达作用）

答题示例：

齐安郡中偶题 （杜牧）

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。

多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上 （杨万里）

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。

荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。

问题：这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象?请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。

[分析] 题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容。

[答案参考]?都用了拟人表现手法。?前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，(步骤一)含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。(步骤二)后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，(步骤一)表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。(步骤二)

意象赏析

设问示例：

这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？

这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？

答题步骤：

解说相关诗句；

概括意境特点及作用；

分析意境中蕴含的诗人的情感。

答题模板：

这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)，表现了诗人…的感情。

答题示例：

绝句二首（其一）（杜甫）

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问题：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

回答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（步骤一）。这是一幅明净绚丽的春景图（步骤二）。表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定居草堂的愉悦闲适的心境（步骤三） 。

字词推敲

设问示例：

这首诗的诗眼是什么？为什么？

某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？

有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。

答题步骤：

准确找到诗眼字或诗句；

结合所在诗句分析诗眼的表达作用；

明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。

答题模板：

诗眼“X”在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。

答题示例：

春夜洛城闻笛（李白）

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？

提问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

回答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情（步骤一）。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的（步骤二），可见“折柳”是全诗的关键。

语言风格

设问示例：

你从诗中看到了一个什么样的人物形象？

“…（诗句）”勾勒出了怎样的形象?

答题步骤：

找出诗词中描写形象的相关语句。

概括形象的特征。

结合诗词主旨，指出所写形象的表达作用和效果。

答题模板：

这首诗描写了…（特定的环境或氛围）的一个…（特征、性格、思想）的…形象。