教师的角色有哪些

教师的角色有

教师有传道者的角色、授业解惑者的角色、示范者的角色、管理者的角色、朋友的身份、研究者的角色。教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。教师负有传递社会传统道德，价值观念的使命。教师的主要角色特点在于职业角色的多样化。具体为

(1)知识的传授者：知识的传授者是教师最基本的角色

(2)学习者与研究者：

第一，教师在教学活动之前，必须学习和研究教材、了解与教材有关的信息以及学生的特点。

第二，教师要不断地学习，更新自己的知识结构，以适应学生的个性发展、自己的专业发展。

第三，教师必须积极开展教学研究活动。

(3)教学的设计者与组织者

首先，教师是教学的设计者。

其次，教师是教学的组织者。

(4)行为规范的示范者

(5)班集体的领导者

(6)学生心灵的导师

一方面，现代教师应该适应时代和社会的要求，提高自身的心理健康水平。

另一方面，教师应掌握学生心理健康方面的知识，学习基本的心理卫生保健知识，在日常的教育教学活动中渗透心理健康教育，当好学生的心灵导师角色。

(7)学生的朋友

2.新课程确立新的教师观，从而使教师的角色得到根本性的转变

(1)从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者

(2)从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

(3)从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

(4)从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师

教师角色的转变

1.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者

①教师引导学生积极主动思考和学习;

②教师在教学中能引导学生树立正确的观念，形成良好的道德品质。

2.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者

①正面：教师利用各种资源加强课程设计或创造性使用教材，如编写小册子;

②反面：教师只能传统地按照教材讲授。

关键点：教师如何处理教材。

3.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者

①教师能主动解决教学实际问题，总结经验，形成认识;

②教师在上课和教学中主动思考。

关键点：教师怎么处理实际教学问题。

4.从学校和社区的关系看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师

①教师能走出学校进行工作，如家访;

②教师参加社区的教育教学工作。