阅读下面的文言文，完成17—21题。(18分)唐故秘书少监陈公行状公姓陈氏，自颍川来

题目内容：

阅读下面的文言文，完成17—21题。(18分)

唐故秘书少监陈公行状

公姓陈氏，自颍川来，讳京。(大历元年)举进士，为太子正字、成阳尉、太常博士、秘书少监。自考功以来，凡四命为集贤学士。德宗登遐①，公病痼，舆曳就位，备哀敬之节，由是滋甚，遂以所居官致仕。贞元二十一年四月二十五日，终于安邑里妻党之室。无子。

大历中，公始来京师，中书常舍人衮，杨舍人炎读其文，惊以相视曰：“子云之徒也。”常以兄之子妻公，由是名闻。游太原，太原尹喜曰：“重客至矣。”授馆致饩，厚以泉布献焉。公曰：“非是为也，某尝为《北都赋》未就，愿即而就焉。其宫室城郭之大，河山之富，关闬之壮，与其土疆之所出，风欲之所安，王业之所兴，苟得闻而睹之足矣。若曰受大利，是以利来，盖异前志也。吾不能，敢辞。”遂逆大河，逾北山，仿佯而归。《赋》成，果传天下。为咸阳尉，留府廷，主文章，决大事。

泾人作难，公徒行以出，奔问官守。段忠烈之死，上议罢朝七日②。宰相曰：“不可，方居行宫，无以安天下。”公进曰：“是非宰相之言。天子褒大节，哀大臣，天下所以安也，况其特异者乎?”上用之。

巡狩所至，上行罪己之道焉，曰：“凡我执事之臣，无所任罪。予惟不谨于理而有是也。”将复前之为相者。公曰：“天子加惠群臣而引慝③焉，德至厚也，而为相者复，是无以大警于后，且示天下。”率其党争之。上变于色，在列者成凶而退。公大呼曰：“赵需等勿退!”遂进而尽其辞焉。不果复。

初礼部试士，有与亲戚者，则附于考功，莫不阴授其旨意而为进退者。及公则否，卓然有有司之道，不可犯也。

公有文章若干卷，深茂古老，慕司马相如、扬雄之辞，而其诂训多《尚书》《尔雅》之说，纪事朴实，不苟悦于人，世得以传其稿。

注：

①登遐：特指帝王之死。

②建中四年十月，泾原节度使姚令言反，犯京师。戊申，德宗幸奉天。庚戌，朱此杀司农卿段秀实。

③引慝：承认罪过。

17．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A．授馆致饩饩：赠送

B．愿即而就焉就：完成

C．遂逆大河，逾北山逾：越过

D．将复前之为相者复：再

18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A．非是为也人为刀俎，我为鱼肉，何辞为

B．在列者咸凶而退渔父莞尔而笑

C．厚以泉布献焉积土成山，风雨兴焉

D．常以兄之子妻公退而论书策以舒其愤

19．下列句子中，加点词不属于活用的一项是( )

A．天子加惠群臣而引慝焉

B．常以兄之子妻公

C．方居行宫，无以安天下

D．上行罪己之道焉

20．下列对原文有关内容的分析与概括，正确的一项是（）

A．唐德宗大历年间，陈京来到京师，中书舍人常衮、舍人杨炎读了他的文章后，惊讶地赞叹说：“是子云的徒弟。”常衮因此把哥哥孩子的女儿许配给他做妻子。

B．陈京曾经游太原，太原百姓非常高兴，他们对他进行了丰厚的馈赠。陈京表示，他不是为这而来的，主要是为了完成《北都赋》，因此没有接受礼物。而他的《北都赋》写成后，果然天下传扬。

C．忠烈公段秀实牺牲，皇上建议罢朝七天，宰相坚决反对。陈京严厉驳斥了宰相的说法，高度肯定了皇上的做法。最后皇上采纳了他的意见。

D．陈京写有文章若干卷，其功力深厚，不同时俗。他的文章中多处指出了《尚书》《尔雅》中的错误。其文因记事朴实，不随便取悦于人，而得以世上流传。

21．把文言文阅读材料中画横线的句子译成现代汉语。(6分)

(1)天子褒大节，哀大臣，天下所以安也，况其特异者乎?(3分)

(2)有与亲戚者，则附于考功，莫不阴授其旨意而为进退者。(3分)

最佳答案：

17．D

18．B

19．：A

20．C

21． (1)天子表彰大的节操，哀悼大臣，这是天下安定的原因，况且情况特别呢?(3分)(得分点：“褒”，表彰。“所以”……的原因。)

(2)有亲属参与的，就将功名归于他，(礼部官员)没有不暗中授予意思从而选择进退的。(3分)得分点：“与”，参与：“附”，归；“阴”，暗中。)

答案解析：

17．恢复。

18．A为：介词，表目的，为了；句末语气词，呢。B而：均为表修饰关系的连词。C焉：代词，他；兼词，于之。见《必修一》课文下面注释：从这里。D以：介词，把，表目的关系的连词，来。

19．A惠，一般名词，恩惠。无活用。B妻：名词用作动词，做妻子。C安：形容词用作动词，使动用法，使……安定，D罪：名词用作动词，归罪。

20． A常衮不是把哥哥孩子的女儿许配给陈京做妻子，而是把哥哥的女儿许配给陈京做妻子。B不是太原百姓非常高兴，进而对陈京进行了丰厚的馈赠，而是太原尹。D原文是说陈京的文章中多遵从《尚书》《尔雅》的观点。

21．无

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。