孺子可教良尝闲①，从容步游下邳圯上②，有一老父，衣褐③，至良所，直④堕其履圯下，

题目内容：

孺子可教

良尝闲①，从容步游下邳圯上②，有一老父，衣褐③，至良所，直④堕其履圯下，顾⑤谓良曰：“孺子⑥，下取履！”良愕然，欲殴⑦之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我⑧！”良业⑨为取履，因长跪⑩履之。父以足受，笑而去。良殊⑾大惊，随目之⑿。父去里所⒀，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明⒁，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺！”五日平明，良往，父已先在，怒曰：“与老人期，后，何也？”去，曰：“后五日早会。”五日鸡鸣，良往，父又先在，复怒曰：“后，何也？”去，曰：“后五日复早来。”五日，良夜未半往。有顷⒂，父亦来，喜曰：“当如是。”出一编书⒃，曰：“读此则为王者师矣。……”遂去，无言他，不复见。旦日视其书，乃《太公兵法》⒄也。良因异之，常习诵读之。

【注释】①良尝闲：良指张良。后成为刘邦战胜项羽建立汉朝的主要谋臣。闲：空闲。

②下邳圯上：下坯：地名，在今江苏省邳县南；圯：桥。

③衣褐：穿着粗布短衣，这是古代贫贱人的穿着。

④直：故意。

⑤顾：看。

⑥孺子：小家伙。这是不礼貌的称呼。⑦殴：打。⑧履我：把鞋给我穿上。履：作动词。⑨业：已经。⑩长跪：挺身跪着。⑾殊：很。⑿目之：看着他。目，作动词。⒀里所：“所”即“许”。一里左右。⒁平明：天亮。⒂有顷：不多一会儿。⒃一编书：一册书。⒄《太公兵法》：相传为姜太公所作的兵书。

小题1:用“︱”标出下面句子朗读时的停顿处。（1分）

读 此 则 为 王 者 师 矣。

小题2:解释句中加点词的含义。（2分）

①顾谓良曰（）②与老人期（）

小题3:翻译句子（1分）

良因异之，常习诵读之。

小题4:老者为什么说张良“孺子可教矣”？用自己的话概括回答。（2分）

小题5:老者故意两次让张良无功而返，其用意是什么？（2分）

小题6:阅读本文后，你从张良身上学到了什么？（2分）

最佳答案：

小题1:读 此︱ 则 为 王 者 师 矣。

小题1: ①看② 约会

小题1: 张良认为它奇特不一般，常常一遍又一遍地阅读这本书。

小题1: 张良能忍辱给老人捡鞋并蹲下穿鞋，说明他尊敬老人、心胸大度，有成才的基础。

小题1:考查他是否具有坚韧不拔的毅力和锲而不舍的精神。

小题1:学到了尊老敬老的品质，坚韧不拔的毅力和锲而不舍的精神。答到了其中的一处即可。

答案解析：

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。