阅读甲乙两段文言文，回答1—5题　　【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，

题目内容：

阅读甲乙两段文言文，回答1—5题

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。

【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主”屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

1．解释文中加横线的字词。

（1）倾覆_________（2）屈致_________（3）苟全_________

2．将下边两个句子译为现代汉语。

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

_________________________________________________________________________

（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

_________________________________________________________________________

3．下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）

A、在执法方面，诸葛亮主张惩罚“作奸犯科者”，奖赏“为忠善者”。

B、作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望后主广开言路。

C、选文提及先帝“痛恨于桓、灵”，意在劝勉后主亲贤远佞，使汉室兴隆。

D、作者在文末叙写个人经历，是为了感念先帝的知遇之恩，表明自己的忠心。

4．阅读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。

上联：两表酬三顾，下联：一对足千秋。

对联中“两表”指的是__________、__________，“一对”指的是__________。

5．在甲文中作者多次提到刘备，其用意何在

__________________________________________________________________________

最佳答案：

1．（1）颠覆，覆灭（2）委屈招致 （3）苟且保全

2．（1）只想在乱世中苟且保全性命，并不企图飞黄腾达，使名声传播到诸侯之中。

（2）这些就是我用来报答先帝并且尽忠于陛下的职责与本分。

3．B

4．《前出师表》、《后出师表》；《隆中对》

5．意在激发刘禅继父之志和启示他学习先帝用人之明。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。