阅读下面两段，做下面问题。【甲】　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不

题目内容：

阅读下面两段，做下面问题。

【甲】

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（选自韩愈《马说》）

【乙】

臣有二马，故常奇之。日啖豆至数千，饮泉一斛，然非精洁则宁饿死不受。介^①而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫^②鞍甲而不息、不汗，若无事然。此其为马，受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。（节选自岳飞《论马》）

注：

①介：披上战甲。

②褫（chǐ）：解除。

1、解释下列句中加黑的词。

（1）且欲与常马等不可得（　）

（2）比行百余里（　）

（3）一食或尽粟一石（　）

（4）若无事然（　）

2、翻译下列句子。

（1）安求其能千里也

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（2）介而驰，其初若不甚疾……

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（3）食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

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（4）褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。也不气喘，这就是好马。

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3、比较下列各组加粗的词语，意思相同的一项（）

A．而伯乐不常有；广起，夺而杀之

B．虽有千里之能；以君之力

C．策之不以其道；成，将以攻宋

D．骈死于槽枥之间；每自比于管仲、乐毅

4、对甲段内容的理解不正确的一项是（）

A．文章第1段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。

B．第2、3段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。

C．文章借伯乐和千里马的传说，将人才比为千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。

D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。

5、在乙段文字中直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是

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6、这两段文字表面谈马，实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理

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7、谈谈你对当前人才现象的认识。

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最佳答案：

1、相同；等到；有时；好象

2、（1）怎么能要求它日行千里呢

（2）披上战甲，让它奔跑，刚开始好象不是很快。

（3）喂养它却又不能使它发挥自己的才能，听它嘶叫却不能明白。

（4）长途奔跑之后，卸下马鞍，毫无疲劳之感，既不出汗

3、B

4、D

5、介而驰，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣长鸣，奋迅示骏，自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。

6、马的好坏在先天素质，也在饮食有很大的关系，人才也是如此，要想发挥他的才能，必须给你创造条件，提供物质保证。（意对即可）

7、只要言之有理即可。“略”。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。