> 新闻资讯 > 学习方法学习方法 订阅

《番鬼托梁》1898年法帝国主义入侵湛江,湛江人民义愤填膺,高举反帝旗帜,进行了

时间:2024-04-24 15:18:28 栏目:学习方法
【导读】:4304目录(https://www.4304.cn)在线提供,学习方法「《番鬼托梁》1898年法帝国主义入侵湛江,湛江人民义愤填膺,高举反帝旗帜,进行了」,供学习方法爱好者免费阅读。本文地址:https://www.4304.cn/news/486687.html
题目内容:

《番鬼托梁》

1898年法帝国主义入侵湛江,湛江人民义愤填膺,高举反帝旗帜,进行了声势浩大的历时20个月的抗法斗争,震惊中外。为了表达对侵略者的仇恨和蔑视,发泄心中的愤怒,湛江的建筑工匠,别出心裁,把民间习惯镇压于房梁之下的妖魔木俑,改为法国侵略者,把反帝爱国的情怀,寄寓于建筑物中,人们称之“番鬼托梁”(地方人习惯把外国人称“番鬼”)。“番鬼托梁”在湛江的一些庙宇、祠堂、会馆很普遍。据调查,遂溪杨柑的郑氏祠堂,麻章的武帝庙、天后宫,太平东岸村的三帝庙,下岗南村的靖海宫,北家村的雷祖庙,坡头的关帝庙,官渡的文武庙,麻斜的侯王庙,赤坎的高州会馆,都有此类建筑。其中坡头关帝庙的一具“番鬼托梁”彩色木雕,珍藏在北京中国军事博物馆的近代战争馆,列为国家一级保护文物。

“番鬼托梁”是以法国侵略者官兵的形象,通过概括、夸张的艺术手法,精工雕刻成木俑垫置梁架上作托梁,设置在门檐、正梁或正梁前后梁间。木雕的“番鬼”,一般高45公分,两个一对,面对面,分别蹲在梁的两头,姿势各种各样。身系红带的法国国防军(俗称红带兵)单膝跪,一手撑地,肩膀抬梁架,另一手撑高帽;身系蓝带的法国警备部队(蓝带兵)则一腿跪,另一腿盘曲,一手托梁,一手扶梁。表情有哭笑不得的、丑态百出的、愁眉苦脸的,形象逼真,栩栩如生。此外,还有法国在湛江的雇佣军越南兵托梁木俑。用“番鬼托梁”寓意侵略者被木梁压住,永世不得翻身,以灭其威风。民众观之、无不拍手称快。当年,法国殖民当局,也偶尔看到这些木俑,心里很不是滋味,唯有装聋作哑,无可奈何。

“番鬼托梁”是雷州半岛特有的木雕珍品,它反映湛江人民高度的民族自尊心和无限的爱国热忱,是爱国主义教育的活教材,具有很高的地方历史研究价值。可惜在“文革”时作破“四旧”被废毁了不少,一些幸存的“番鬼托梁”木雕今已得到有关部门的关注,村民也懂得这是珍贵的历史文物,加以保护。尽管如此,仍需切实保护好现存的“番鬼托梁”木雕,不能再让这特有深远意义的艺术珍品受到破坏。

小题1:文章分别从哪几方面介绍了“番鬼托梁”?请简要概括。(4分)

小题2:试根据文章内容,用下定义的方法说明“番鬼托梁”。(不超过50字)(4分)

小题3:请从表达方式或语言运用的角度对第二段的表达效果(特点)作简要分析。(4分)

小题4: 十九世纪末“番鬼托梁”在雷州半岛普遍出现说明了什么?今天还要保护好这些木雕有什么现实意义?(4分)

(1)

(2)

最佳答案:

小题1:来历、分布;形象特征;历史价值(意义)。

小题1:“番鬼托梁”是湛江的建筑工匠把法国侵略者的形象雕刻成垫在梁架上作托梁的一种木俑(木雕)。

小题1:(1)写法上,多种表达方式综合运用。先说明“番鬼托梁”的概况,再具体描写“番鬼托梁”的动作、表情特征,最后议论点明其寓意。(如果学生只是抓住其中的描写作分析,也可以。)(2)语言运用上,在平实说明的基础上,运用生动的描写,将“番鬼托梁”的动作神态描摹得形象逼真,增添了文章的趣味性。(以上两方面,只要从其中一方面作答即可。)

小题1:(1)说明了当时湛江人民对法国侵略者充满了仇恨和蔑视,同时反映了湛江人民高度的民族自尊心和无限的爱国热忱。

(2)这种木雕是爱国主义教育的活教材,且的很高的地方历史研究价值。(或:保护好这些木雕,能让我们记住历史,反思历史,呼吁和平。)(只要扣住它的历史价值来回答便可。)

答案解析:

小题1:了解文本内容,明确本文说明对象及其特征,依次说明本文说明对象“番鬼托梁”特征即可。

小题1:阅读短文,说明“番鬼托梁”的本质特征。

小题1:说明文的语言要求准确生动,同时多种表达方式综合运用,分析时,能结合具体事例分析。

小题1:学会用原文的内容来理解问题,做题时,学会从原文中找出相应答案。

考点核心:

说明文:是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强,它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一,它是以说明为主要表达方式,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的,使读者对这一事物或事理有所了解,给人以知识。

标签:

版权声明:

1、本文系转载,版权归原作者所有,旨在传递信息,不代表看本站的观点和立场。

2、本站仅提供信息发布平台,不承担相关法律责任。

3、若侵犯您的版权或隐私,请联系本站管理员删除。

4、本文由会员转载自互联网,如果您是文章原创作者,请联系本站注明您的版权信息。

学习方法推荐

最新

本网站所有的文章都转载与网络(版权为原作者)我们会尽可能注明出处,但不排除来源不明的情况。转载是处于提供更多信息以参考使用或学习、交流、科研之目的,不用于商业用途。转载无意侵犯版权,如转载文章涉及您的权益等问题,请作者速来电话和邮件告知,我们将尽快处理。