5000年不用充电的电池赵思江生活中，你肯定经常为手机电量是否充足、是否要充电等

题目内容：

5000年不用充电的电池赵思江

生活中，你肯定经常为手机电量是否充足、是否要充电等问题而操心劳神。所以，如果给你一块几个月都不需要充电的电池，你会不会马上高兴起来？如果给你一块一辈子都不用充电的电池，你会不会惊讶万分?如果给你一块几百代人都不用充电的电池，你会不会觉得这是神话?告诉你，美国科学家眼下就创造出了这个神话。

那么神话是怎么创造出来的呢?原来，早些时候，科学家就发现，当放射性物质衰变时，就能够释放出带电粒子，如果采取一种特殊的办法，就能够把带电粒子驯服地归拢起来，形成电流。后来科学家依照这个发现和放电原理，发明了大型的核电池，用于工业和航天业。如在航天领域，可把核电池安装在太阳能不够用的探测卫星上，或安装在发射到太阳系外的无人飞船上。遗憾的是，因为核电池必须装有一个收集带电粒子的固体半导体，而由于辐射的作用，固体半导体很快就会受损，为了降低受损程度，核电池就必须做得足够大。正因为核电池变小很难，所以它就很难在小型或微型电子设备上派上用场，自然也就很难把它做成手机电池了。

直到最近，情况有了转机，美国科学家想出了为核电池“瘦身”的妙计。他们把核电池内易受损的固体半导体换成了不易受损的液体半导体，这样不但能完成收集带电粒子的使命，而且还可以大幅度“瘦身”，真可谓是一举两得。按照新思路研发出的圆形核电池直径有1.95厘米，厚才1.55毫米，仅仅比1美分硬币大一点点，但其电力却是普通化学电池的100万倍。

科学家认为，在遥远的未来，微型核电池将被广泛使用到小型和微型电子系统，比如说用于分析血样的微型电子仪里。因核电池提供电能的时间非常长，到那时，只需要一个硬币大小的电池，就可以让我们的手机5000年不用充电。另外，像正在流行的电动车的电池，也有望实现让人至少一辈子不用充电的梦想。至于核电池是否会出现核污染问题，科学家指出，这个问题早在发明它的时候就同时解决了，人们不必为此担忧。

(摘自《科学之谜》2010年第3期)

小题1:用自己的话说说核电池不用充电的原理。（2分）

小题2:文中划线句子的说明方法是什么，有什么作用？（3分）

小题3:核电池“瘦身”的方法是什么？（2分）

最佳答案：

小题1:运用半导体收集核电池释放的带电粒子，形成电流，循环使用，使核电池不用充电。

小题2:列数字和作比较。运用列数字和作比较的说明方法，准确鲜明地说明了核电池体积小、电力足的特点。

小题3:把核电池内易受损的固体半导体换成了不易受损的液体半导体。

答案解析：

小题1:通读选文可知，第二自然段介绍了 “那么神话是怎么创造出来的呢”，也就是本题的答案，关键语句是“科学家就发现，当放射性物质衰变时，就能够释放出带电粒子，如果采取一种特殊的办法，就能够把带电粒子驯服地归拢起来，形成电流”，什么方法，根据下文的介绍可知是“运用半导体”，根据这些信息“用自己的话”概括即：运用半导体收集核电池释放的带电粒子，形成电流，循环使用，使核电池不用充电（意思对即可）。

点评：理解文章内容，一定要结合全文，整体把握。

小题2:】试题分析：读“按照新思路研发出的圆形核电池直径有1.95厘米，厚才1.55

毫米，仅仅比1美分硬币大一点点，但其电力却是普通化学电池的100万倍”这个句子，不

难看到，里面有几个数字，另外还有“比、却是、倍”，因此是列数字，作比较，运用具体

的数字进行比较，突出了核电池体积小、电力足的特点。

点评：对于说明文的说明方法，首先要知道有哪些，即举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义。其次要知道其特征及作用。在平时的阅读中，我们要不断加强练习。另外，说明方法的作用是由效果的关键词和其内容上的作用两部分组成的。效果关键词如准确、具体、形象生动、条理清晰的说明了等，内容上一般证明的是运用说明方法的句子之前的句子，而且大多证明本段的中心句。即说明方法及作用的答题是有规律可循的。

小题3:试题分析：先找到题目的答题范围，本题的答案范围应是第三段，精读这部分文章不难发现相关语句及明显的语言标志，“想出了为核电池‘瘦身’的妙计”从下面的语句中即可提取出答案了。

点评：从文中提取信息，一定要找准范围，然后从前向后找寻完整，根据理解把切题的答案提取概括出来。

考点核心：

说明文:是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。