题目内容：
说明文阅读
阅读下面文段，完成后面的题（共7分）。
涂改液的危害
①目前,涂改液已经成为使用率较高的办公用品和学生文具。据调查，大中城市的中小学生的使用比例在80％左右，而小学生的使用比例高达95％以上。书写出现差错时，使用它能很快涂改错误，确实很方便，然而你是否意识到它散发出的十分刺鼻的气味对人体有害?
②为了弄清涂改液的化学成分，北京市三名中学生在一位化学教授的帮助下，先后两次对涂改液的成分进行了测定，发现涂改液中含有二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯等物质。据专家介绍，它们非常容易挥发游离于空气中。一旦被人吸入，会引起慢性中毒，使血液组成发生变化，影响神经系统，使人头疼、恶心，吸入量过大，会危及生命。
③为了验证涂改液的危害程度，这三名中学生又找来六只小白鼠，分三组做了对比模拟实验。他们将蘸有不等量二氯甲烷、三氯乙烷和对二甲苯三种试剂的棉花，放人两组小白鼠的笼子边上。使用量大的一组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死；剂量小的一组，每天实验5～8分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降，与对比组的小白鼠体重逐日增加形成明显对比。停止实验15天，慢性中毒现象逐渐消失，一切恢复正常。
④最近，中国消费者协会对市场上销售的79种牌号的涂改液进行了检测实验，检测结果表明，全部样品均不同程度地含有各种有毒物质，并散发出刺鼻气味。实验证明，这类物质吸人体内或粘在皮肤上，会危害人体健康，进人大气层后还会破坏臭氧层。因为涂改液必须具有易溶解、易干燥、易挥发的特点，所以尽管作为涂改液溶剂的卤代烃和苯系物对身体有害，但在未找到合适替代物之前还要沿用，因此，短时间内国内市场上的涂改液成分不会有大的改变。
⑤鉴于这种情况，我们有必要加强自我保护，警惕慢性中毒，最好不再使用涂改液。
小题1:对全文运用的主要说明方法判断正确的一项是（）（2分）
A．举例子打比方
B．打比方 分类别
C．打比方下定义
D．列数字 举例子小题2:下列说法不符合原文意思的一项是（）（2分）
A．剂量大组，只五分钟小白鼠就惊慌、抽搐而死。
B．剂量小的一组，小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降。
C．无剂量组，小白鼠体重逐日增加。
D．小白鼠的实验说明小剂量的涂改液对人体不会产生危害。小题3:结合第④段画线句子的内容，说出“全部样品”不能删除的理由。（3分）
最佳答案：
小题1:D
小题2:D
小题3:如果删去“全部样品”，其一，检测结果所指对象范围就不清楚；其二，涂改液毒性危害的严重性和普遍性就不突出，达不到警醒人们的目的。
答案解析：
小题1:
判断说明方法是说明文阅读中常见题型，平日也做了大量的训练，针对此题是选择题，那就先阅读文章，从中选出本文所用的说明方法。或者运用排除法，将文章中没有出现的说明方法先排除掉。
小题2:
试题分析：这个题型是考查对文章内容的信息筛选能力的，只要将选项与文章内容一一比照即可。文章中对剂量小的小白鼠的表述为“剂量小的一组，每天实验5～8分钟，与剩下的一组对比观察。五天中，实验小白鼠的惊慌不安日益严重，进食减少，动作迟缓，体重下降”，很明显的D的表述是错误的。
小题3:
试题分析：这是一道考查说明文语言的常见题型，日常学习中也做了大量的练习，比较简单。无非分这么几步来答：
1、不能删掉；
2、有这个词语表达的是什么意思；
3、删掉这个词语意思的变化；
4、体现了说明文语言的准确性。
考点核心：
说明文:是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。
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