阅读下面的文言文和诗歌，完成下面各题。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假

题目内容：

阅读下面的文言文和诗歌，完成下面各题。

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1．解释下列字的意思。

①不敢稍逾约 逾

②俟其欣悦俟

③媵人持汤沃灌 汤

④右备容臭 臭

2．用现代汉语翻译下列句子。

①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

3．作者从那三个方面表现了自己求学的艰难

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4．作者为什么要着力渲染富家子弟服饰的华美

5．结合“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，谈谈现代的青少年应当有怎样的苦乐观。

6．下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是渡荆门送别

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

A．这首诗是李白乘船出蜀至荆门时所作，随着眼前景物的变换，诗人自然地描绘出画卷般的景色，乡思旅情，尽在诗中。

B．颔联炼字精妙，“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移，写出空间感和流动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。

C．颈联描写了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象大胆奇特，有灵动之感，情韵悠长，表达出诗人豪迈的心情和新鲜的感受。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，用拟人手法含蓄地表达了诗人对故乡山水的无限眷恋之情，收束全诗，余音袅袅。

最佳答案：

1．①超过

②等待

③热水

④气味，这里指香气

2．①有时遇到老师训斥，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来对答。

②我却穿着旧棉袄破衣衫置身在他们中间，却一点也没有羡慕的心思。

3．幼年读书的艰难，成年从师的艰难，求学生活条件的艰难。

4．作者着力渲染富家子弟服饰的华美是为了与自己的“缊袍敝衣”作对比，从而揭示自己的精神境界和思想寄托。

5．“略”。言之成理即可。

6．C

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。