余幼时即嗜学。家贫，无从致以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚

题目内容：

余幼时即嗜学。家贫，无从致以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1、用“︱”标出下列句子朗读的两处停顿。

以 是 人 多 以 书 假 余

2、将“录毕，走送之，不敢稍逾约”译成现代汉语。

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3、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？

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最佳答案：

1、以 是/人/多 以 书 假 余

2、抄完后，急跑着给人家送去，一点也不敢超过约定的（还书）时间。（重点词语翻译正确，意思对即可）

3、①不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流，相互信任，共同成长，这样才能有利于我们的学习和成长。

②可取。这并非不尊重学生，而是一种更负责任的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。（言之有理即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。