阅读下面的的文言文，完成问题。【甲】　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯

题目内容：

阅读下面的的文言文，完成问题。

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

【乙】上^①令封德彝^②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者^③，岂借才于异^④代乎？正^⑤患己不能知，安可诬一世之人？”

注释：

①上：皇上，指唐太宗。

②封德彝：人名。

③致治者：使国家达到大治的人。

④异：其他的。

⑤正：只

1．解释下列句中划线的词。

（1）策之不以其道　策：_______________

（2）正患己不能知　患：_______________

2．下列句子中，划线词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ）

A．一食或尽粟一石食之不能尽其材

B．祗辱于奴隶人之手　安可诬一世之人

C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎

D．鸣之不能通其意其真不知马也

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也

译文：___________________________________________

（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！

译文：___________________________________________

4．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示

__________________________________________________

最佳答案：

1．（1）用鞭子打，驱赶

　 （2）担忧，担心

2．B

3．（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢

　 （2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了；后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！”

4．要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。（意对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。