阅读下面文言文，完成题目。（16分）二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡

题目内容：

阅读下面文言文，完成题目。（16分）

二世元年七月，发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

小题1:划分下列句子的朗读停顿。（每句只划一处）（2分）

⑴发闾左適戍渔阳⑵天下苦秦久矣

小题2:解释下列句中划线的词。（4分）

⑴刑其长吏_______⑵夜篝火_______

⑶会天大雨 _______⑷为天下唱_______

小题3:译成现代汉语。（4分）

（1）扶苏以数谏故，上使外将兵。

（2）又间令吴广之次所旁丛祠中

小题4:从陈胜、吴广在起义前做的准备来看，你觉得他们能取得“举大计”的胜利吗?为什么?请根据选段内容作分析。（3分）

小题5:选段中陈涉是一个什么样的人，请结合选段内容分析。（3分）

最佳答案：

小题1:⑴发闾左／適戍渔阳⑵天下／苦秦久矣（2分）

小题1:(每空1分)（1）估计（2）用笼罩着火（3）适逢，正赶上（4）通倡，首发

小题1:（1）扶苏因为屡次进谏的缘故，皇上派他到外面带兵。（2分）

（2）又暗中派吴广到驻地旁边的丛林寺庙中。（2分）

小题1:（3分）示例：能。因为：⑴“天下苦秦久矣”，顺从民心；⑵分析他们的处境，合情合理；⑶制造了舆论，树立了威信。（答案不求统一）

小题1:（1）分析当时形势和所提策略口号中可以看出陈涉是一个有洞察时局的能力的人。

（2）从为起义做舆论准备，可以看出陈涉是一个有卓越的组织才能和超人的胆略的人。（3分）

答案解析：

小题1:断句可按照主谓结构来进行基本划分，⑴发闾左为主语部分，適戍渔阳为谓语部分；⑵天下为主语部分，苦秦久矣 为谓语部分。

点评：学生的断句能力，一定按内容和结构来进行划分。有时可以注意一些起断句作用的虚词，如：“盖”“夫”等一般用在句首，“而”“则”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。

小题1:试题分析：单释词语要求精准，这里（1）刑名词用作动词，惩罚；“篝火”名词用作动词，用笼罩着火（4）唱，通假字现象，通倡，首发。

点评：识记和理解文言实词的含义是文言文阅读考查的重点之一。具体要求有准确理解实词的常用义；辨别通假字及其本字，并解释其意思；正确理解一词多义在具体语言环境中的含义；准确理解古今异义词的古义等。当然理解常见文言实词要做到“词不离句，句不离文”能用已学过的文言词语的意思，联系上下文进行理解。

小题1:试题分析：翻译文句应注意关键词和重点句式，（1）“数”“上”“将”（2）“间”“之”“次”等词语理解要准确。

点评：所谓“理解文中的句子”，就是能够根据上下文的语境、领会某一个文言句子在文中的意思，能从思想内容、表达效果等方面对这个句子作深入的分析。要想理解文中的句子，就要留心句中的关键性词语，弄明白句中有关词语的指代义，把握句子间的关系，看是否有活用现象，明确使用的文言句式等。所谓“翻译句子：，就是能将文言句子译成合乎现代汉语语法规范的白话文，做到文从字顺，规范简明，通顺畅达。

小题1:试题分析：从陈胜吴广起义前所做的准备来看，“天下苦秦久矣”，顺从民心；“发动起义”合情合理；制造了舆论，树立了威信。

点评：从近五年中考本类试题的形式上看，这五年的题目均为填空简答题。五年中有三年的题目后面带有答题要求。答题要求分为两种，即，要求答案用文中的话表述，或答案用自己的话表述。从提问内容看，所有题目都针对故事中的情节或人物发问，目的是考查考生是不是读懂了故事。一旦考生对语段理解无误，回答这类题目基本不存在难度，而没有读懂语段，这类题目的正确率也就不能保证了。因此，回答这一题的关键首先在于对语段的整体理解。即，读懂故事。然后，要先审题干，再找内容。这类题目的答案基本都能在原文中找到，但找答案不是盲目的，要看看题目问的是哪方面的内容，然后再有的放矢地去找。

小题1:试题分析：从分析当时形势和所提策略口号“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”看陈涉是一个有洞察时局的能力和机智过人的人；从为起义做舆论准备，“鱼腹置书”“篝火狐鸣”可以看出陈涉是一个有卓越的组织才能和超人的胆略的人

点评：学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；也可以结合文章中描写的重点，自己概括总结；还可以遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。学生学会结合文本内容来进行具体分析能从原文中找出依据。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。