比较阅读下面的两篇文言文。（17分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每

题目内容：

比较阅读下面的两篇文言文。 （17分）

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色 愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（《送东阳马生序》）

【乙】匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（选自《西京杂记》）

小题1:解释下面加点的字。（4分）

①走送之②礼愈至③邻居有烛而不逮④遂成大学

小题2:用现代汉语翻译下列句子（6分）

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。

②衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。

小题3:甲、乙两个文段分别写了哪些事例（故事）？（4分）

甲文：

（1）（2）

乙文：

（1）（2）

小题4:

甲、乙两文的主人公可谓都取得了成功。请说说取得成功的原因有哪些？（3分）

（1）（2）（3）

最佳答案：

小题1:①跑②周到 ③到，及④大学问家 （每个1分）

小题2:①我站在他旁边侍侯着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵向他请教。（3分）

②匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。（3分）

小题3:甲文：

①“余”凭诚信借书苦读。

②“余”毕恭毕敬请教老师。（2分）乙文：

①匡衡凿壁借光读书。

②匡衡劳作不求报酬借书。（2分）

小题4:一个人要在学习上有所成就，就应该：

①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。（3分）

答案解析：

小题1:

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“走”“大学”皆是古今异义，根据语境判断字词义。

小题2:

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“援”“质”“请”“引”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

小题3:

试题分析：疏通本文文字，了解内容，以人物活动为中心，梳理情节，根据情节点概括。

小题4:

试题分析：两文的内容浅显易懂，根据两文的情节，抓住人物行为表现，从做学问的精神、方式方面概括。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。