阅读下文，完成问题。　　宋轻将之楚，孟子遇于石丘，曰：“先生将何之？”　　曰：“吾闻

题目内容：

阅读下文，完成问题。

宋轻将之楚，孟子遇于石丘，曰：“先生将何之？”

曰：“吾闻秦、楚构兵，我将见楚王说而罢之。楚王不悦，我将见秦王说而罢之。二王我将有所遇焉。”

曰：“轲也请无问其详，愿闻其指。说之将何如？”

曰：“我将言其不利也。”

曰：“先生之志则大矣，先生之号则不可。先生以利说秦、楚之王，秦、楚之王悦于利，以罢三军之师，是三军之士乐罢而悦于利也。为人臣者怀利以事其君，为人子者怀利以事其父，为人弟者怀利以事其兄，是君臣、父子、兄弟终去仁义，怀利以相接，然而不亡者，未之有也。先生以仁义说秦、楚之王，秦、楚之王悦于仁义，而罢三军之师，是三军之士乐罢而悦于仁义也。为人臣者怀仁义以事其君，为人子者怀仁义以事其父，为人弟者怀仁义以事其兄，是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也，然而不王者，未之有也。何必日利？”（选自《孟子·告子下》）

1．解释下列句中加粗的字词。

（1）吾闻秦、楚构兵：__________

（2）怀利以相接：__________

（3）为人弟者怀利以事其兄：__________

（4）我将见楚王说而罢之：__________

2．本篇采用_________的论证方法，证明的观点是________。（用原句回答）

3．下列句中加粗的“而”的用法相同的一项是（ ）

A．我将见楚王说而罢之——鸡鸣而起

B．不远千里而来——苟为后义而先利

C．未有仁而遗其亲者也——蟹六跪而二螯

D．然而不王者，未之有也——王亦日仁义而已矣

4．本文在论证时分别从____、____、______三方面正反对比，形成了颇有气势的____句。

5．翻译下列句子。

（1）吾闻秦、楚构兵，我将见楚王说而罢之。

译文：______________________________________

（2）是君臣、父子、兄弟去利，怀仁义以相接也。

译文：______________________________________

最佳答案：

1．（1）交战（2）交接、交往（3）侍奉（4）劝说

2．正反对比 怀仁义以相接

3．A

4．为人臣者 为人子者 为人弟者 排比

5．（1）我听说秦国和楚国交战，我将要去拜见楚王，劝说他使他停止战争。

　 （2）这样君臣之间、父子之间、兄弟之间丢掉财利，而怀着仁义之心来互相交往。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。