阅读下面文章，回答下列小题。越王问于大夫文种曰：“吾欲伐吴，可乎？”对曰：“可矣，吾

题目内容：

阅读下面文章，回答下列小题。

越王问于大夫文种曰：“吾欲伐吴，可乎？”对曰：“可矣，吾赏厚而信，罚严而必。君欲知之，何不试焚宫室？”于是遂焚宫室，人莫救之。乃下令曰：“人之救火死者，比死敌之赏；救火而不死者，比胜敌之赏；不救火者，比降北之罪。”人之涂其体，被濡衣而赴火者，左三千人，右三千人，此知必胜之势也。 (《韩非子•内储说上》)

小题1:对下列句子的词语的解释，有错误的一项是（）

A．对曰：“可矣……？”对：回答。

B．比降北之罪。　北：向北。

C．人之涂其体，被濡衣而赴火者。被濡衣：被，同“披”；濡衣，湿衣。

D．被濡衣而赴火者赴火：奔赴火场。小题2:对下列句子中虚词意思的理解，正确的一项是（）

A．越王问于大夫文种于：从。

B．何不试焚宫室何：怎么。

C．比死敌之赏　比：比照。

D．乃下令曰乃：却。小题3:下列句中“而”字的意义和用法与例句相同的一项是（）

例句：罚严而必

A．有能助寡人谋而退吴者

B．吾尝终日而思矣

C．青，取之于蓝而青于蓝

D．蟹六跪而二螯小题4:选出“吾赏厚而信，罚严而必”在文中的正确意思（）

A．我们一定要奖赏丰厚才取得人们信任，而且惩罚必须严格。

B．我们一定要奖赏丰厚而有信用，惩罚必须严格。

C．我们一定要奖赏丰厚而有信用，惩罚严格而又果断。

D．我们一定要奖赏丰厚才取得人们信任，而且惩罚严格而又果断。小题5:下列分析解说不符合原文意思的一项是（）

A．从文意可知，人心所向是决定战争胜利的最重要因素，大夫文种和越王都明白了这个道理。

B．本文侧重写越王焚宫室，让民救火之事，来显示越王的威严，以使人民慑服，具备战胜吴王的条件。

C．本文写了大夫文种向越王建议试焚宫室，实行赏罚以测试民心之事。

D．本文着重写一个“试”字。先试，由于赏罚不明，谁也不去救火；再试，赏罚分明了，人们全力以赴去救火。越王从而看到了胜利的希望。小题6:用斜线（/）为下面文言文断句。

臣 闻 之 少 而 好 学 如 日 出 之 阳 壮 而 好 学 如 日 中 之 光 老 而 好 学 如 炳 烛 之 明 炳 烛 之 明 孰 与 昧 行 乎 平 公 曰 善 哉（节选自《师旷劝学》）

最佳答案：

小题1:B

小题1:C

小题1:D

小题1:C

小题1:B

小题1:断句（5分,两处1分）

臣闻之/少而好学/如日出之阳/壮而好学/如日中之光/老而好学/如炳烛之明/炳烛之明/孰与昧行乎/平公曰/善哉

答案解析：

小题1:(北：败逃，败北)

小题1:(于，向。何，为什么。乃，于是，就。)

小题1:表并列(A表承接B表修饰 C 表转折

小题1:略

小题1:（“显示越王的威严，以使人民慑服”理解有误，应该是明赏罚以试民心。）

小题1:略

【文言文参考译文】

越王向大夫文种询问道：“我想攻打吴国，行吗？”文种回答说：“行。我们的赏赐优厚而守信，惩罚严厉而坚决。您想了解清楚，为什么不用焚烧宫室来做个试验？”于是就纵火烧了宫室，没有人去救它。越王就下令说：“为救火而死的，和战场牺牲同赏；救了火而没死的，和战胜敌人同赏；不救火的人，和投降败北同罪。”人们泥土徐身、蒙上湿衣而奔赴火场的，左面三干人，右面三千人。由此知道伐吴已成必胜之势。

【断句参考译文】

我听说过：年少时喜欢学习，好像是太阳刚刚出来时的阳光；壮年时喜欢学习，好像是正午的阳光，老年时喜欢学习，好像是点燃蜡烛照明时的光亮。点燃蜡烛照明，比摸黑走路哪个好呢?”平公说：“好啊!”

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。