阅读下面的文言文，完成4—-7题。(每小题3分)种树郭橐驼传郭橐驼不知始何名。病偻，

题目内容：

阅读下面的文言文，完成4—-7题。(每小题3分)

种树郭橐驼传

郭橐驼不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之驼。驼闻之曰：“甚善！名我固当。”因舍其名，亦自谓橐驼云。

其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪家富人为观游，及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或迁徙，无不活；且硕茂，蚤实以蕃。他植者，虽窥伺效慕，莫能如也。

有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。他植者则不然：根拳而土易：其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾；甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实雠之；故不我若也，吾又何能为哉？”

问者曰：“以子之道，移之官理可乎？”驼曰：“我知种树而已，官理非吾业也。然吾居乡，见长人者，好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：‘官命促尔耕，勗尔植，督尔获，蚤缲而绪，蚤织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚！’鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生安吾性耶？故病且殆若是，则与吾业者，其亦有类乎？”

问者嘻曰：“不亦善夫！吾问养树得养人术。”传其事以为官戒也。

小题1:对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是

A．病偻（脊背弯曲）名我固当（本来）

B．遂而鸡豚（成，养大）故病且怠（穷困）

C．根拳而土易（拳曲，伸展不开）摇其本以观其疏密（树干）

D．勖尔植（勉励）字而幼孩（写字）小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是

A．以致其性焉尔凡植木之性

B．故吾不害其长而已见长人者好烦其令

C．故吾不害其长而已其培欲平，其土欲故

D．凡长安富豪人为观游及卖果者传其事以为官戒小题3:下列与“橐驼非能使木寿且孳也”中“且”字意思相同的一项是（）

A．北山愚公者，年且九十

B．吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇。

C．驼所种树，无不活，且硕茂

D．臣死且不避，卮酒安足辞小题4:如果把郭橐驼种树的道理运用到教育少年儿童上来，最恰当的一项是（　）

A．既要关怀身体成长，又要关心思想成长，不能放任自流。

B．既要抓好关键环节，又要顺其自然，不要揠苗助长。

C．既要搞好家庭教育，又要做好学校教育，不要只重视一面。

D．既要教会做事，又要教会做人，不要急功近利。

最佳答案：

小题1:D

小题2:D

小题3:C

小题4:B

答案解析：

小题1:字:养育

小题2:A．以致其性焉尔（本性）凡植木之性（方法）

B．故吾不害其长而已（生长）见长人者好烦其令（治理）

C．故吾不害其长而已（因果连词，所以）

其培欲平，其土欲故（形容词，旧，这里指旧的土）

D．凡长安富豪人为观游及卖果者（作为） 传其事以为官戒（作为）

小题3:C与题干中“且”均为“而且”义，A.将要；B.尚且；D.尚且

小题4:略

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。