阅读下面的文言文，完成小题。（15分）九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于

题目内容：

阅读下面的文言文，完成小题。（15分）

九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。

夜，缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。

子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。

小题1:下列句子中加线词的解释，不正确的一项是( )

A．晋军函陵（驻军）

B．又欲肆其西封（扩张）

C．夫晋，何厌之有（满足）

D．失其所与，不知（同盟者）小题2:下列各组句子中加线词的意义和用法相同的一项是( )

A．臣之壮也，犹不如人　恐美人之迟暮

B．夜，缒而出去今之墓而葬焉

C．若亡郑而有益于君得复见将军于此

D．以乱易整，不武　必竭诚以待下小题3:以下对文章内容的理解有误的一项是( )

A．本文赞扬了烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身去说服秦君，解除国难的爱国主义精神。

B．第一段中用“以其无礼于晋，且贰于楚也”既点出战事爆发的原因，又为下文烛之武退秦师埋下了伏笔。

C．烛之武见秦伯后，从秦、晋历史关系，说到亡郑于秦无益，再说到晋灭郑后必然进犯秦国，步步深入，层层紧逼，具有很强的说服力。

D．本文除描写外交辞令外，还有生动的叙事。无论记事记言，文字各尽其妙，短小精炼，鲜明生动，是一篇值得借鉴的优秀散文作品。小题4:把文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）

①若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（4分）

②微夫人之力不及此。（2分）

小题5:将下面文言文中画线的部分用斜线（/）断句。（3分）

太史公曰：知死必勇，非死难者也，处死者难。蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左

右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。相如一奋其气威信敌国退而让颇名重太山。其处智勇，可谓兼之矣。

（《廉颇蔺相如列传》）

最佳答案：

小题1:D

小题1:A

小题1:C

小题1:（6分）①如果放弃攻打郑国，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使

者往来，郑国可以供给他们所缺乏的东西，对您来说也没有什么害处。（4分）

②假如没有那人的支持，我就不会有今天。（2分）

小题1:（3分）相如一奋其气/威信敌国/退而让颇/名重太山

译文：太史公说：知道将死而不害怕，必定是很有勇气；死并非难事，而怎样对待这个死才是难事。当蔺相如手举宝璧斜视庭柱，以及呵斥秦王侍从的时候，就面前形势来说，最多不过是被杀，然而一般士人往往因为胆小懦弱而不敢如此表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒敌国。后来又对廉颇谦逊退让，他的声誉比泰山还重，他处事中表现的智慧和勇气，可以说是兼而有之啊！

答案解析：

小题1:与：结交。

小题1:之:结构助词，取消句子独立性。B.而：连词，表示修饰；连词，表示顺接。C.

于：介词，对；介词，在。D.以：介词，用；连词，表示修饰。

小题1:说辞的层次应为：从亡郑于秦无益，说到秦、晋历史关系，再说到晋国灭郑国之后必然进犯秦国

小题1:①注意重点词语“以为”“东道主”“行李”“乏困”在文中的含义②注意重点词语“微”“夫人”在文中的含义

小题1:此题考查文言断句能力。要结合句意分析。

太史公说：知道将死而不害怕，必定是很有勇气；死并非难事，而怎样对待这个死才是难事。当蔺相如手举宝璧斜视庭柱，以及呵斥秦王侍从的时候，就面前形势来说，最多不过是被杀，然而一般士人往往因为胆小懦弱而不敢如此表现。相如一旦振奋起他的勇气，其威力就伸张出来压倒敌国。后来又对廉颇谦逊退让，他的声誉比泰山还重，他处事中表现的智慧和勇气，可以说是兼而有之啊！

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。