阅读《陈情表》，完成小题。（22分）臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背

题目内容：

阅读《陈情表》，完成小题。（22分）

臣密言：“臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行。零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之童。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣待汤药，未尝废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当待东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。

……

臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六；是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”

小题1:解释下列语句中加点词的意思。（）（4分）

（1） 茕茕孑立，形影相吊吊

（2）寻蒙国恩，除臣洗马除

（3）诏书切峻，责臣逋慢逋

（4）既无叔伯，终鲜兄弟鲜

小题2:下列语句中的“以”字与例句中的“以”字意义和用法相同的一项是（）（3分）

例句：臣以供养无主

A．臣具以表闻

B．但以刘日薄西山

C．猥以微贱，当待东宫

D．谨拜表以闻小题3:下列加点词语中，活用情况与例句中加点词语相同的一项是（）（3分）

例句：外无期功强近之亲

A．臣具以表闻

B．臣少多疾病

C．刘病日笃

D．是以区区不能废远小题4:下列语句中，特殊句式类型与例句相同的一项是( ) （3分）

例句： 急于星火

A．而刘夙婴疾病。

B．乌鸟私情，愿乞终养。

C．臣之进退，实为狼狈。

D．是臣尽节于陛下之日长。小题5:下列句子中，没有通假字的一项是（）（3分）

A．祖母今年九十有六。

B．零丁孤苦，至于成立。

C．常在床蓐。

D．逮奉圣朝，沐浴清化。小题6:下列语句中，划线词语在文中的意义在现在汉语中依然使用的一项是（）

A．臣少多疾病，九岁不行。

B．欲苟顺私情，则告诉不许。

C．祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养

D．零丁孤苦，至于成立。小题7:翻译下面句子。（3分）

愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。

最佳答案：

小题1:（1）茕茕孑立，形影相吊吊 安慰

（2）寻蒙国恩，除臣洗马除 授予官职 ，授官，任命等

（3）诏书切峻，责臣逋慢逋 逃脱

（4）既无叔伯，终鲜兄弟鲜 少，没有

小题1:B

小题1:C

小题1:D

小题1:D

小题1:C

小题1:希望陛下怜恤我愚拙的诚心，准许（或成全）我微小的心愿，或许刘氏侥幸，保全终老最后的岁月。

答案解析：

小题1:本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”考点，能力层次为B，侧重“理解”能力的考核。

小题1:以，都是“因为”

小题1:都是，名词作状语

小题1:都是状语后置

小题1:A.有—又B.零丁—伶仃 C. 蓐—褥

小题1:不行—不能行走告诉—申诉成立—成人自立

小题1:本题考查“理解并翻译文中的句子”考点，能力层次为D，侧重“鉴赏评价”能力的考核

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。