在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但

题目内容：

在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，仍留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务：

小题1:请你为这次活动拟写一条主题语。（2分）

______________________________________________________________________________

小题2:在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充一项。（2分）

①排风流人物座次。

②讲风流人物故事。

③__________________

小题3:在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。（2分）

_______________________________________________________________________________

小题4:请你根据自己对风流人物的了解，任选一位人物，为他写一则颁奖词。（100字左右，4分）

备选人物： 陈胜司马迁范仲淹苏轼辛弃疾 …

【颁奖词示例】

孙悟空——他的故事在中国家喻户晓！取经路上，他是师傅的好帮手：“三打白骨精”，他穷追猛打，决不手软：“三借芭蕉扇”，他有勇有谋，化险为夷——他爱憎分明，疾恶如仇，本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉。

_________——_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

最佳答案：

小题1:（语言简洁，突出主题，意对即可，2分）

示例一：

①说风流人物，传丰功伟绩。

②学风流人物，作国家栋梁。

小题2:示例：

①诵风流人物诗文。

②评风流人物功过。

③写风流人物英姿。……

小题3:（意对即可，2分）示例：勤勤恳恳，竭尽心力，为事业奋斗终生。

小题4:要点：一要概述人物主要事迹；二要反映人物性格；三要语言通顺；四要恰当运用修辞方法，语言生动。

答案解析：

小题1:

此题考查学生的语言表达能力，围绕活动主题写出标语即可，语言简洁。

小题2:

试题分析：答案不唯一，关于风流人物的事即可。

小题3:

试题分析：此题考查学生对词语的理解，注意结合诸葛亮的生平事迹，进行解读。

小题4:

试题分析：此题考查学生的语言表达能力，根据示例和所选人物的生平事迹，简要的概括。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。