让我们一同走进主题为“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动，完成下列任务。（6分）小

题目内容：

让我们一同走进主题为“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动，完成下列任务。（6分）

小题1:【春天踏青】班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想请语文宋老师一同参加，如果要你去请，你该怎么说？ （2分）

小题2:【感受春天】同学们，踏青时，你听见了什么？你看见了什么？你感受到了什么？请展示出来与大家共享。（2分）

小题3:【描绘春天】春的美丽，春的风情，春的每一个个瞬间，都感动着我们的摄影家，同时也感动了我们的一个个小精灵。请用你的笔，用你的心描绘出了春的风姿绰约。（2分）

示例：我画的是，春天不仅是在人的期望里，各种动物也都在殷切地盼望。小狗坐在翠绿的草坪上在静静地凝视着，等待着，小猫坐在月亮上，在静谧的夜空中唱着一首首优美的赞春曲。

我画的是，

最佳答案：

小题1:示例：尊敬的宋老师，您好！为了捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌，我班明天组织同学们进行一次野外踏青活动，请您参加并指导！可以吗

小题1:示例：你听，窗外，声声婉转清脆的鸟语；你看，漫山的小草嫩绿鹅黄，花儿绽开了微笑的脸庞。春天呵是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

小题1:我画的是，春天大自然的景象。美丽的春姑娘，乘着温馨的和风，悄然而至。她的手轻轻一挥，鲜花便竞相开放，绿草便破土而出，天地万物立刻变得五彩斑斓。

答案解析：

小题1:【春天踏青】语言交际一般要有称呼语，语气要委婉，用语要简明得体。答案设计合情合理即可。

小题1:【感受春天】只要内容设计合理，表述生动，文通句顺，书写认真即可。

小题1:【描绘春天】内容设计合理即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。