本单元我们学习了多篇与“成长”相关的文章，七（1）班同学借此开展了一次以“成长的

题目内容：

本单元我们学习了多篇与“成长”相关的文章，七（1）班同学借此开展了一次以“成长的烦恼”为话题的综合性学习活动，请你参与其中。

1、请你为本次活动设计一条富有情感的宣传语。

宣传语：__________________！

2、如果请你筹划本次活动，你准备设计哪些项目？请列举三项，并简要说一说它们的内容。

项目一：___________________________

项目二：___________________________

项目三：___________________________

3、榜样的力量是无穷的。请你展示一则你收集到的有关杰出人物克服困难、励志成长的名言或事例。

名言示例一：___________________________

名言示例二：___________________________

名人事例一：___________________________

名人事例二：___________________________

最佳答案：

1．示例：消除烦恼，快乐成长！

2．项目一：心情驿站：说一说成长的过程中遇到了哪些烦恼

项目二：拨云见日：议一议解决烦恼的妙招。

项目三：真情碰撞：问一问爸爸妈妈年少时有过怎样的烦恼？他们是怎样解决的？

3．名言示例一：自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。——杜甫

名言示例二：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属秦；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

名人事例一：2012年度感动中国十大人物之一孟佩杰：恪守孝道的平凡女孩。颁奖词：在贫困中，她任劳任怨，乐观开朗，用青春的朝气驱赶种种不幸；在艰难里，她无怨无悔，坚守清贫，让传统的孝道充满每个细节。虽然艰辛填满四千多个日子，可她的笑容依然灿烂如花。

名人事例二：北宋名臣范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说坏话被贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。