阅读下面文言文，完成下面的题。　　史万岁，京兆杜陵人也。父静，周沧州刺史。万岁少英武

题目内容：

阅读下面文言文，完成下面的题。

史万岁，京兆杜陵人也。父静，周沧州刺史。万岁少英武，善骑射，骁捷若飞。好读兵书，兼精占候。年十五，值周、齐战于芒山，万岁时从父入军，旗鼓正相望，万岁令左右趣治装急去。俄而周师大败，其父由是奇之。

尉迥之乱也，万岁从梁士彦击之。军次冯翊，见群雁飞来，万岁谓士彦曰：“请射行中第三者。”既射之，应弦而落，三军莫不悦服。及与迥军相遇，每战先登，邺城之阵，官军稍却，万岁谓左右曰：“事急矣，吾当破之。”于是驰马奋击，杀数十人，众亦齐力，官军乃振。及迥平，以功拜上大将军。

尔朱绩以谋反伏诛，万岁颇相关涉，坐除名，配敦煌为戍卒。其戍主甚骁武，每单骑深入突厥中，掠取羊马，辄大克获。突厥无众寡，莫之敢当。其人深自矜负，数骂辱万岁。万岁患之，自言亦有武用。戍主试令驰射而工，戍主笑曰：“小人定可。”万岁请弓马，复掠突厥中，大得六畜而归。戍主始善之，每与同行，辄入突厥数百里，名詟北夷。窦荣定之击突厥也，万岁诣辕门请自效。荣定数闻其名，见而大悦。因遣人谓突厥曰：“士卒何罪过，令杀之，但当各遣一壮士决胜负耳。”突厥许诺，因遣一骑挑战。荣定遣万岁出应之，万岁驰斩其首而还。突厥大惊，不敢复战，遂引军而去。由是拜上仪同，领车骑将军。平陈之役，又以功加上开府。

及高智慧等作乱江南，以行军总管从杨素击之。万岁率众二千，自东阳别道而进，踰岭越海，攻陷溪洞不可胜数。前后七百余战，转斗千余里，寂无声问者十旬，远近皆以万岁为没。万岁以水陆阻绝，信使不通，乃置书竹筒中，浮之于水。汲者得之，以言于素。素大悦，上其事。高祖嗟叹，赐其家钱十万，还拜左领军将军。

开皇末，突厥达头可汗犯塞，上令晋王广及杨素出灵武道，汉王谅与万岁出马邑道。万岁率柱国张定和、大将军李药王、杨义臣等出塞，至大斤山，与虏相遇。达头遣使问曰：“隋将为谁？”候骑报：“史万岁也”。突厥复问曰：“得非敦煌戍卒乎？”候骑曰：“是也。”达头闻之，惧而引去。节选自《隋史·史万岁传》

1．对下列句子中加粗字的解释，不正确的一项是（）

A．万岁令左右趣治装急去趣：急速、赶快

B．其人深自矜负，数骂辱万岁数：多次

C．坐除名，配敦煌为戍卒坐：定罪或因犯……罪

D．万岁诣辕门请自效诣：造诣

2．下列各组句子中，加粗字的意义和用法相同的一项是（）

A．①戍主始善之，每与同行②填然鼓之

B．①万岁以水陆阻绝②王好战，请以战喻

C．①值周、齐战于芒山②颁白者不负戴于道路矣

D．①万岁驰斩其首而还②蟹六跪而二螯

3．以下六句话分别编为四组，全都直接表现史万岁骁勇善战的一项是（）

①于是驰马奋击，杀数十人

②及与迥军相遇，每战先登

③每单骑深入突厥中，掠取羊马

④突厥无众寡，莫之敢当

⑤逾岭越海，攻陷溪洞不可胜数

⑥达头闻之，惧而引去

A．①②⑤

B．①④⑥

C．①②⑥

D．②③⑤

4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．史万岁十五岁时，正值北周和北齐交战，双方旗鼓正相望时，史万岁就预见北周要失败。

B．史万岁随梁士彦前往征讨尉迟迥，在冯翊驻军，弯弓射雁，让三军无不心悦诚服。

C．史万岁发配敦煌，勇武的敦煌戍主令其骑马射箭，见他擅长骑射，就对史万岁友善。

D．史万岁前后作战700余次，转战千里，百余天音讯全无，远近的人都以为他牺牲了。

5．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）俄而周师大败，其父由是奇之

译文：

（2）及高智慧等作乱江南，以行军总管从杨素击之

译文：

最佳答案：

1．D

2．C

3．A

4．C

5．（1）不久，周军大败，他的父亲因此（横线处也可译为”）

　 （2）等到高智慧等人在江南作乱时，史万岁以行军总管身份跟随杨素征讨他们。

答案解析：

该题暂无解析

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。