阅读理解。　　①桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火

题目内容：

阅读理解。

①桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。

②“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

③雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1．请用简洁的语言概括出三个文段所描绘的内容。

①________________

②________________

③________________

2．选文第①段加粗字“仿佛”一词能否去掉，说说你的理由。

_______________________________________________________________

3．选文第②段中把春风说成“像母亲的手抚摸着你”，这体现了春风怎样的特点？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么

_______________________________________________________________

4．选文第二段中加粗词“卖弄”本来是个贬义词，用它写鸟儿有什么作用

_______________________________________________________________

5．第③段，作者描写春雨时，既有正面描写，也有侧面描写，请结合文段简要分析。

_______________________________________________________________

最佳答案：

1．①春花图　②春风图　③春雨图

2．不能去掉。“抚摸”一词，拟人的手法更增加了亲切、温馨的气氛。（意对即可）

3．表现了春风轻柔、和煦的特点。把春风比作母亲的手，可见作者对春天的热爱之情有多深厚。（意对即可）

　 春风像绿绿的小草，渲染了冬天的白色长裙。春风像温柔的流水，滋润了干燥的世间万物。春风像五彩的花朵，增添了大地的美丽色彩。（答案不唯一）

4．卖弄用在此，增强文章的可读性和感染力。卖弄将小鸟拟人化，表现出鸟儿有着和人一样的乐趣和虚荣，比赛谁唱得好，谁最棒。（意对即可）

5．雨中景物：房屋、树叶、小草、乡下、小路、石桥（树叶、小草），写雨中的植物清新而闪光的特点，用树的绿、草的青去写雨，唤起人们对春雨的喜爱。 （傍晚时候，……在雨里静默着）：这三句着力渲染了万物沐浴在春雨中的温馨。（意对即可）

考点核心：

散文：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。　六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。特点：形散神不散。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。所谓“形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎样自由，都必须围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志的象征手法，是散文常见的写作手段。