题目内容：
阅读下面的文言文，完成1-4 题。
苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。”
1. 下列句中划线字的解释错误的一项是（ ）
A．苏子愀然，正襟危坐（端正）
B．山川相缪，郁乎苍苍 （缭，盘绕）
C．知不可乎骤得（骤然，突然）
D．举匏樽以相属（通“嘱”，嘱托）
2. 下列选项中与“何为其然也”句式相同的一项是（ ）
A．固一世之雄也
B．此非孟德之困于周郎者乎
C．而今安在哉
D．是造物者之无尽藏也
3. 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）
A、“客”举曹操之例，表述英雄人物不能与天地共存，并发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的深切感慨。这些感慨成为下文苏轼抒发建功立业豪情的依托和凭借。
B、作者借用江水、明月这些自然意象，阐述事物皆具变”与“不变”的二重性。问题的关键在于，由“变者”观之还是由“不变者”观之。
C、作者辩证地认识万物，意识到“是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，最终找到了克服个体生命短暂而引起的恐惧心理的灵丹妙药。
D、作者以旷达的胸襟和人生态度，蓄天地之灵气，化万物之精魂，感悟大自然所包含的生命的真谛，同时也表现了作者高远的情志。
4.用现代汉语翻译下列句子。
（1）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。
_________________________________________
（2）是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。
_________________________________________
最佳答案：
1. D
2. C
3. A
4. （1）何况我和你在江上捕鱼，在江中的小洲上打柴，以鱼虾为伴侣，和麋鹿成为朋友
（2）这是大自然的无尽宝藏是我和你可以共同享受的
答案解析：
该题暂无解析
考点核心：
文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。
订阅