题目内容：
阅读下面的文字，完成1～5题。 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密时年数岁，感恋弥至，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏。
少仕蜀，为郎。数使昊，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：
臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背。行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐；臣侍汤药，未曾废离。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨身，死当结草。
送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有固有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
1．下列对各句中加粗词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．躬亲抚养躬亲：亲自
B．慈父见背见背：长辈去世
C．门衰祚薄祚薄：福分浅薄
D．矜愍愚诚矜愍：夸耀
2．下列各句中加粗词语的意义和用法，不相同的一项是（）
A．密奉事以孝谨闻/密以祖母年高
B．有暇则讲学忘疲/欲奉诏奔驰，则以刘病日笃
C．非独蜀之人士及二州牧伯所见明知/独乐乐
D．齐桓得管仲而霸/赂秦而力亏，破灭之道也
3．下面文句全都体现“悲恻动人”的一项是（）
①密奉事以孝谨闻
②则涕泣侧息，未尝解衣③生孩六月，慈父见背
④门衰祚薄
⑤臣生当陨身，死当结草
⑥后刘终，服阕
A．①②④
B．②③⑥
C．②③④
D．①⑤⑥
4．下列对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是（）
A．作者先以简洁精炼的语言写自己的孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。
B．强调祖母刘的病“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的祖孙之情。
C．《陈情表》的第一自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情。
D．李密在祖母去世之后，被迫到晋朝廷任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。
5．翻译文中画线的语句。
（1）臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
译文：____________________________________________________
（2）庆父不死，鲁难未已。
译文：___________________________________________________
（3）从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。
译文：____________________________________________________
最佳答案：
1．D
2．B
3．C
4．D
5．(1)我小的时候常生病，九岁的时候还不能走路，伶仃孤独，(一直)到成人自立。
(2)如果不除去庆父，鲁国的灾难是不会终止的。
(3)他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。
答案解析：
该题暂无解析
考点核心：
文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。
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