阅读下面两篇文言文，完成1—4题。　　【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝

题目内容：

阅读下面两篇文言文，完成1—4题。

【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日，及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。（《赵普》）

【乙】初，权谓^①吕蒙曰：“卿今当涂^②掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经^③为博士邪！但当涉猎^④，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士^⑤别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（《孙权劝学》）

【注释】①谓:告诉；

②当涂:当道、当权；

③治经：研究经典；

④涉猎：粗略地阅读。

⑤士：读书人。

1．解释加粗词语的意思。

（1）普少习吏事（）

（2）及为相（）

（3）家人发箧视之（）

（4）肃遂拜蒙母（）

2．翻译下列句子。

（1）太祖常劝以读书。

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（2）及次日临政，处决如流。

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（3）孤岂欲卿治经为博士邪！

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3．下列与“太祖常劝以读书”中的“以”意思相同的一项是（　）

A．蒙辞以军中多务

B．自以为大有所益

C．跪而拾之以归

D．虽乘奔御风，不以疾也

4．仔细研读两文，说说赵普和吕蒙两个人物有哪些共同之处。（至少两点）

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最佳答案：

1．（1）熟悉 （2）等到 （3）打开 （4）于是

2．（1）太祖常劝说他要读书。（或者：太祖常用多读书来劝告他。）

　 （2）等到第二天处理政务，处理决断很快。

（3）我难道是要你研究经典成为博士（学问精深的人）吗

3．A

4．示例：两人的成就都很大，但读书太少，限制了水平的发挥；两人都善于听取他人的忠告；读书后他们的处事水平都有了很大提高。（意思对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。