阅读文本选段，完成下面的题。寡人之于国也孟子　　梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣

题目内容：

阅读文本选段，完成下面的题。寡人之于国也

孟子梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”

曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”

曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。

“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

“五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之曰‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”

1．下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是（）。

A．弃甲曳兵而走／兵：武器。

B．养生丧死无憾／憾：遗憾。

C．百亩之田，勿夺其时／夺：抢夺。

D．涂有饿莩而不知发／发：打发粮仓，赈济百姓。

2．下列语句中加粗的虚词意义和用法相同的一项是（）。

A．①寡人之于国也②臣之壮也，犹不如人

B．①则移其民于河东②取之于蓝，而青于蓝

C．①以五十步笑百步②以其无礼于晋

D．①材木不可胜用也②沛公之参乘樊哙者也

3．下列有关文意的理解分析，不正确的一项是（）。

A．梁惠王认为自己在治理国家方面已经费尽心力了。因为他在灾年能迁徙灾民，调运粮食，及时救荒。

B．孟子通过五十步笑百步的故事，使梁惠王认识到他只是做了一些救灾的好事而已，本质上与邻国并没有区别。

C．孟子是反对诸侯间的无休无止的相互征战的，一句“王好战，请以战喻”充分把这种思想表露了出来。

D．在使梁惠王明白了自己做法的基础上，孟子提出了自己关于民本的终极理想，“使民养生丧死无憾也”。

4．把文中的语句翻译成现代汉语。

（1）察邻国之政，无如寡人之用心者。

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（2）王如知此，则无望民之多于邻国也。

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（3）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。

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最佳答案：

1．C

2．A

3．D

4．（1）看看邻国的政事，没有像我这样尽心的人。

　 （2）大王您如果知道这个道理，就不要期望你的臣民比邻国多了。

　 （3）粮食与鱼鳖之类的水产吃不完，木材用不尽，这样就使百姓对生养死葬没有什么不满了。

答案解析：

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考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。