迷雾探踪（共17分）（1）雾是一种常见的天气现象。当接近地面的大气中的水汽达到饱

题目内容：

迷雾探踪（共17分）

（1）雾是一种常见的天气现象。当接近地面的大气中的水汽达到饱和状态时，大量的微小水滴或冰晶微粒悬浮在空中，形成雾茫茫的天气，使视野模糊不清，气象学上把这种天气现象称为雾。雾有轻重之分。当水平能见度在1——10千米时称为轻雾，水平能见度低于1千米时称为大雾，水平能见度在500米以下的称为浓雾、平流雾、蒸汽雾、上坡雾、锋面雾等几种。

（2）雾到底是怎样形成的呢？让我们来看看生活中的一个现象：在做饭时，大家总能看到锅的上方有雾气产生，雾的形成和它形成的原理相同，只是形成的范围大，维持的时间长而已。空气中能容纳一定量的水汽。白昼的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；但是到了夜晚，地面热量的散失，使地面温度下降，同时影响接近地面的空气层，使空气的温度也降低，当温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。凌晨时分空气温度低，所以大雾经常出现在早晨。太阳升起后，由于温度的升高，小水滴或小冰晶又变成水汽或降落到地面，雾又渐渐消散了。

（3）大雾天气不仅对交通影响很大，而且还危害农业。如果连续几天大雾，将使农作物缺乏光照，进而影响作物生长，诱使病害发生。如小麦抽穗时遇上3天以上大雾，就容易引起赤霉病。

（4）专家提醒说，雾对人体健康的危害有很大的隐蔽性。据测定，雾滴中含有各种酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质的比例，比通常的大气水滴高出几十倍。人们如果在雾中锻炼或散步，随着活动量的增加呼吸会加深、加快，这样就会更多地吸收到雾中的有害物质，极易诱发或加重气管炎、咽喉炎、结膜炎等诸多疾病。所以，在有雾的天气里，人们应当停止一些户外活动，尤其是一些剧烈的运动。

（5）既然大雾能给人们带来危害，那么人们能不能消除迷雾呢？回答是肯定的，可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾以提高能见度的行为。雾可分为雾区温度高于0℃的暖雾和低于0℃的过冷雾。目前一般有三种消暖雾的方法：一、加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。

二、吸湿法。播撒盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，水汽附着在凝结核上成为大水滴。

三、人工搅动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。

小题1:文章分四个层次介绍了“迷雾”，请分别用一个四字短语概括一、四层的内容。（2分）

雾的危害

小题2:第（1）（3）段中主要运用了哪几种说明方法？（至少举出三种）（3分）

小题3:第（2）段在说明雾的形成与消散过程中采用了什么说明顺序？（4分）

小题4:文章在说明雾的危害时，略写了对交通的影响，详写了对人的危害。这样处理详略的理由是什么？（4分）

小题5:下列句中划线的词语是怎样体现语言准确性的？（4分）

（1）在有雾的天气里，人们应适当停止一些户外活动，尤其是一些剧烈的运动。

（2）据测定，雾滴中含有各种酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质的比例，比通常的大气水滴高出几十倍。

最佳答案：

小题1:什么是雾（雾的定义）雾的消除（人工消雾）

小题1:下定义分类别举例子列数字（答出其中三种即可）

小题1:时间顺序

小题1:雾对交通的影响是大家所熟悉的，故略写；雾对人的危害具有很大的“隐蔽性”，故详写。

小题1:（1）“适当”是既不要全部停止，也不能不加限制，从程度上体现了语言的准确性。

（2）“据测定”说明后边的结论是确定的事实，从结论的来源上体现了语言的准确性。

答案解析：

小题1:本题考查梳理文章写作思路的能力。通读全文，仔细梳理即可。

小题1:本题考查辨别说明文说明方法的能力。结合说明方法对1、3两段的内容加以辨别即可。

小题1:本题考查说明文的说明顺序。说明文的说明顺序有：

（1）时间顺序，（2）空间顺序，（3）逻辑顺序。本篇文章有明显的时间标志，所以采用的是时间顺序。

小题1:本题考查理解文章详略安排用意的能力。结合文章的内容加以解释即可。

小题1:本题考查说明文语言的特点。解答此题时一般方法：解释 分析 体现了语言的准确性。在分析效果时必须联系具体的语句。

考点核心：

说明文:是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。