阅读理解。（11分）浩瀚无垠的海洋似乎永远是不会干涸的。大海中的水是怎么来的呢？

题目内容：

阅读理解。（11分）

浩瀚无垠的海洋似乎永远是不会干涸的。大海中的水是怎么来的呢

有学者认为，这些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸气的形式存在于炽热的地心中，或者以结构水、结晶水等形式存于地下岩石中。那时，地表的温度较高，大气层中以气体形式存在的水分也较多。地球在最初的5亿年，火山众多且活动频繁，大量的水蒸气及二氧化碳通过火山口喷发出来，冷却之后便渐渐形成河流、湖泊和海洋，即所谓的“初生水”。

为了寻求地球水的渊源，人们把目光投向了宇宙。科学家托维利提出的假说：地球上的水是太阳风的杰作。太阳风即太阳刮起的风，但它不是流动的空气，而是一种微粒流或带电质子流。根据托维利的计算，从地球形成至今，地球已从太阳风中吸收了多达17亿吨的氢，若把这些氢和地球上的氧结合，就可产生153亿亿吨水。

科学家路易斯•弗兰克也提出一个新理论：地球上的水可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。他在分析卫星图片时发现了一些黑色小斑点，而这些黑斑是高层大气中大量分子聚集而形成的气体水云。他认为，小黑斑现象是许多小彗星不断地把水从高层注人大气，形成彗星云团，而后化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而这一高度又恰好是此类彗星可能徘徊的地带。1990年，一块冰体从天而降，落在中国江苏省无锡梅村乡。我国专家经潜心研究后认为，此冰块就是来自彗星。弗兰克理论还为一些未解之谜提供了解释。例如可能就是由大量的小彗星倾泻而下，造成地球气候剧变，才使恐龙及其他一些物种灭绝。1998年美国科学家打开了一块来自彗星的陨石，结果竟在里面发现了少量的盐水水泡！不久又发现另一块陨石里布满了奇怪的紫色晶体，这些晶体里竟然有水！

对于小彗星是否为地球带来过大量降水，科学家们正在不断地观察，不断地试验。

小题1:阅读文章，说说大海中的水是怎么来的？（3分）

小题2:请根据上下文给“初生水”下个定义。（3分）

小题3:结合上下文，指出下面句子中划线词的作用。（2分）

不久，在600多千米上空，他又发现了带状发光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而这一高度又恰好是此类彗星可能徘徊的地带。

小题4:根据原文提供的信息，解释下列推断是否合理。（A、B两项可任选一项说明）（3分）

A.人类有可能利用太阳风获取更多的水。

B．人类有可能借助彗星云团进行人工降雨。

我选。

最佳答案：

小题1:大海里的水是地球本身固有的，是太阳风的杰作，还可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星。

小题1:“初生水”是由火山喷发的水蒸气冷却后形成的水。（或：地球内部存在的水蒸气通过火山口喷发出来，冷却之后渐渐形成的水。）（3分）

小题1:“可能”表推测，说明600多千米高度是此类彗星徘徊的地带只是一种猜测，并不确定，“可能”一词体现了说明文语言的准确性。（2分）

小题1:选A可能实现，因为科学家托维利提出的假说认为地球上的水是太阳风的杰作，说明太阳风中含有水，依据现代科技发展速度，今后很有可能实现。选B可能实现。因为弗兰克提出的新理论认为地球上的水可能来自迄今为止还未观测到的由冰组成的小彗星，依据现代科技发展速度，今后很有可能实现。

答案解析：

小题1:本题考查概括文章内容的能力。结合文章的内容来概括即可。

小题1:本题考查运用下定义这种说明方法的能力。结合第二段的内容来给“初生水”下定义即可。

小题1:本题考查说明文语言的特点。解答此题时一般方法：解释 分析 体现了语言的准确性。在分析效果时必须联系具体的语句。

小题1:本题考查分析文章内容的能力。结合文章的内容来分析推断是否合理即可。

考点核心：

说明文:是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。