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文言文阅读。  穆宁,怀州河内人。父元休,有名开元间,献书天子,擢偃师丞,世以儒闻。

时间:2024-04-24 14:44:22 栏目:学习方法
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题目内容:

文言文阅读。

穆宁,怀州河内人。父元休,有名开元间,献书天子,擢偃师丞,世以儒闻。宁刚正,气节自任。以明经调盐山尉。安禄山反,署刘道玄为景城守,宁募兵斩之,檄州县并力捍贼。史思明略境,郡守召宁摄东光令御之。贼遣使诱宁,宁斩以徇,郡守恐怒贼令致死,即夺其兵,罢所摄。始,宁过平原,见颜真卿,尝商贼必反。及是,闻真卿拒禄山,即遗真卿,真卿喜,署宁河北采访支使。宁以息属其母弟曰:“苟不乏嗣,足矣!”即驰谒真卿曰:“先人有嗣矣,我可从公死。”既而贼攻平原,宁劝固守,真卿不从,夜亡过河,见肃宗行在。帝问状,真卿对:“不用穆宁言,故至此。”帝异之,驰驿召宁,将以谏议大夫任之。会真卿以直忤旨,宁亦罢。

上元初为殿中侍御史佐盐铁转运住埇桥李光弼屯徐州饷不至檄取资粮宁不与光弼怒召宁欲杀之。或劝宁去,宁曰:“避之失守,乱自我始,何所逃罪乎?”即往见光弼。光弼曰:“吾师众数万,为天子讨贼,食乏则人散,君闭廪不救,欲溃吾兵耶?”答曰:“命宁主粮者,敕也,公可以檄取乎?今公求粮,而宁专馈;宁有求兵,而公亦专与乎?”光弼执其手谢曰:“吾固知不可,聊与君议耳。”时重其能守官。累迁鄂岳沔都团练及租庸盐铁转运使。当是时,河漕不通,自汉、沔径商山以入京师。淮西节度使李忠臣不奉法,设戍逻以征商贾,又纵兵剽行人,道路几绝。与宁夹淮为治,惮宁威,掠劫为衰,漕贾得通。

大历初,起为监察御史,三迁检校秘书少监,兼和州刺史,治有状。后刺史疾之,以天宝旧版校见户,妄劾宁多逋亡,贬泉州司户参军事。子质诉其枉,三年始得通。诏御史覆视,实增户数倍。召入拜太子右谕德。宁性不能事权右,毅然寡合,执政者恶之,虽直其诬,犹置散位。宁默不乐,唶曰:“时不我容,我不时徇,又何以进乎!”遂移疾,满百日注屡矣,亲友强之,辄复一朝。德宗在奉天,奔诣行在,擢秘书少监,改太子右庶子。帝还京师,乃曰:“可以行吾志矣!”即罢归东都。(节选自《新唐书·列传第八十作》)

【注】满百日,古代指官吏休假一百天。

1.下列句子中加粗词的解释,正确的一项是()

A.署宁河北采访支使 部署

B.欲溃吾兵耶溃败

C.后刺史疾之疾病

D.妄劾宁多逋亡逃亡

2.下列各组句子中,加粗的词的意义和用法相同的一组是()

A.将以谏议大夫任之因为长句,歌以赠之

B.食乏则人散于其身也,则耻师焉

C.为天子讨贼公为我呼入

D.帝还京师,乃曰今其智乃反不能及

3.以下六句话分别编为四组,全都属于直接表现穆宁以气节自任的一组是()

①宁募兵斩之,檄州县并力捍贼

②贼遣使诱宁,宁斩以徇

③檄取资粮,宁不与

④惮宁威,掠劫为衰,漕贾得通

⑤以天宝旧版校见户,妄劾宁多逋亡

⑥宁性不能事权右,毅然寡合

A.①②④

B.①③⑤

C.②③⑥

D.④⑤⑥

4.下列对原文有关内容的理解和分析,不正确的一项是( )

A.叛贼攻打平原时,穆宁曾经向颜真卿提出过坚守平原的建议,颜真卿没有听从。肃宗知道原委后认为穆宁不一般。

B.李光弼对穆宁不给资粮的行为很生气,穆宁认为自己奉公办事,不能擅自发资粮。最后,李光弼就此事向穆宁道歉,时人也推重穆宁能恪守职责。

C.大历初年,穆宁被起用任监察御史,多次升迁任检校秘书少监兼和州刺史,但因在任时有大量逃户,因而被贬为泉州司户参军事。

D.穆宁刚正、有气节却并不得志,被人诬陷,冤情得到申雪后也未得到重用,被安置在闲散官位上。穆宁因此闷闷不乐,以有病为借口,长时间不参加朝会。

5.断句和翻译。

(1)用“/”给下面的文段断句。 上元初为殿中侍御史佐盐铁转运住埇桥李光弼屯徐州饷不至

檄取资粮宁不与光弼怒召宁欲杀之

(2)翻译下面的句子。

①郡守恐怒贼令致死,即夺其兵,罢所摄。

译文:

②宁以息属其母弟曰:“苟不乏嗣,足矣!”

译文:

最佳答案:

1.D

2.C

3.C

4.C

5.(1)上元初/为殿中侍御史/佐盐铁转运/住埇桥/李光弼屯徐州/饷不至/檄取资粮/宁不与/光弼怒/召宁欲杀之

(2)①郡守害怕激怒叛贼而使自己丢了性命,所以当即解除他的兵权,并撤掉他所代理的官职。

②穆宁将儿子嘱托给母弟说:“如果祖先不断香火,我也就心满意足了!”

答案解析:

该题暂无解析

考点核心:

文言文阅读:“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文,也就是用文言写成的文章,即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言,沿用了两三千年,从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文,到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说,文言文是中国古代的书面语言,是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文,首先,在语言环境中理解字词,不断积累,熟练把握文言句式的应用,在熟读和背诵的基础上,能准确翻译课文,加深课文理解,要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。

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