阅读下列文言文，完成下面题目召公谏厉王弭谤　　厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命

题目内容：

阅读下列文言文，完成下面题目

召公谏厉王弭谤

厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。

王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献曲，史献书，师箴，瞍赋，曚诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆、艾修之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，其所以阜财用、衣食者也。夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”

王不听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘。

小题1:下列句中加点词语解释符合文意的一项是（）

A．厉王虐，国人谤王。谤：诽谤

B．是以事行而不悖。悖：违逆

C．夫民虑之于心而宣之于口。宣：宣传

D．三年，乃流王于彘。乃：竟然小题2:下列句子中加点词语用法相同的一组是（）

A．以告，则杀之此则岳阳楼之大观也

B．是障之也巨是凡人，偏在远郡

C．川壅而溃，伤人必多诸君而有意，瞻予马首可也

D．民不堪命矣众不能堪，抶而仆之小题3:下列对原文有关内容的分析与概括，正确的一项是（）

A召公针对厉王的暴虐，大胆劝谏，使得厉王十分生气，于是找来巫师，让他严密监视召公。

B召公提出“防民之口，甚于防川”，其原因在于“伤人必多”，这从一个侧面体现了召公“以人为本”的执政思想。

C召公认为天子执政，应该广开言路，虚心采纳各阶层人士的批评与建议，这样才能做到行事不悖。

D、面对召公的劝谏，厉王却一意孤行，暴虐执政，让百姓敢怒不敢言，最后终于激起民愤，他自己也落得个身死国灭的下场。

小题4:把文中划线句子翻译成现代汉语：

⑴是故为川者决之使导，为民者宣之使言。

⑵行善而备败，其所以阜财用、衣食者也。

最佳答案：

小题:B

小题:D

小题:B

小题:译文：

⑴因此，治水者只能疏通河道而使它畅通，治民者只能开导他们而让他们畅所欲言。

⑵推行百姓认为妥当的，预防人们认为失误的，这才是增加衣食财富的途径啊!

答案解析：

小题:A.直言劝谏；C.公开表达；D.最终）

小题:A.就、顺承/判断动词；B.代词，这/判断动词，是；C.顺承关系/假设关系)

小题:A.“监视召公”错，应为“谤者”；C.“虚心采纳”错，应为“斟酌取舍”； D.“身死国灭”错，厉王只是被流放)

小题:译文：

⑴ “是故”“决”“导”“宣”各1分，文意1分

⑵ “备”“其”“所以”“阜”各1分，文意1分

参考译文

周厉王残暴无道，老百姓纷纷指责他的暴政。召穆公告诉厉王说:“老百姓已不堪忍受暴政!”厉王听了勃然大怒，找来一个卫国的巫师，派他暗中监视敢于指责自己的人。一经巫者告密，就横加杀戮。于是老百姓都不敢随便说话了，路上相见，以目示意，不敢交谈。

周厉王颇为得意，告诉召公说:“我能制止毁谤了，老百姓再也不敢吭声了。”召公说:“你这样做只能堵住人们的嘴啊。可是堵住人民的嘴，比堵塞河流还严重。河道因堵塞而造成决口，就会伤害很多人。倘使堵住老百姓的口，后果也将如此。因此，治水者只能疏通河道而使它畅通，治民者只能开导他们而让他们畅所欲言。所以天子处理政事时，让三公九卿以至各级官吏进献讽喻诗，乐师进献民间乐曲，史官进献有借鉴意义的史籍，少师诵读箴言，无眸子的盲人吟咏诗篇，有眸子的盲人诵读讽谏之言，掌管营建事务的百工纷纷进谏，平民则将自己的意见转达给君王，近侍之臣尽规谏之力，君王的同宗都能弥补、监察国王的过失，乐师和史官以乐歌、史籍加以谆谆教诲，年高望重的师傅再进一步劝诫他，然后，由天子斟酌取舍，付之实施。这样，国家的政事得以实行而不违背常理。人民有口，就像土地上有山水，社会的物资财富全靠它出产;又像高原和低地都有平坦肥沃的良田一样，人类的衣食物品全靠它产生。百姓发表言论，政事的成败得失就都能表露出来。推行百姓认为妥当的，预防人们认为失误的，这才是增加衣食财富的途径啊!老百姓把内心考虑的事说出来，朝廷认为行得通就照着实行，怎么能加以堵塞呢?如果硬是堵住老百姓的嘴，那赞同的人能有多少呢?”

周厉王不听，于是老百姓再也不敢公开发表言论指斥他。过了三年，人们终于把这个暴君放逐到彘地去了。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。