戴震难师段玉裁先生①是年②乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅③读书，过目成诵，日数千

题目内容：

戴震难师段玉裁先生^①是年^②乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅^③读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为^④孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人？”曰：“宋朝人。”“孔子、曾子何时人？”曰：“周朝人。”“周朝、宋朝相去几何时矣？”曰：“几二千年矣。”“然则朱文公何以知然？” 师无以应，曰：“此非常^⑤儿也。”

注释：

①先生：即戴震，清朝著名的思想家、语言文字学家。

②是年：指戴震十岁这年，即1733年。

③就傅：跟随老师 ④为：是 ⑤ 非常：不寻常

1．写出下列句中划线词的意思。

（1）日数千言不肯休（ ）

（2）相去几何时矣（ ）

（3）师无以应（ ）

2．用现代汉语写出下面文言句子的意思。

然则朱文公何以知然

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3．读了上文，你认为少年戴震有哪些良好的学习习惯

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最佳答案：

1．（1）每天（或：每日）

（2）距（或：距离）

（3）答应（或：回答）

2．既然这样，那么朱文公（朱熹）凭什么知道是这样的？（整句意思正确、语言通顺即可，不一定要逐字翻译。）

3．热爱学习，敢于质疑、善于质疑。（或：勤学好问）（意思对即可）

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。