文言文阅读题阅读下面甲乙两篇文言文，完成后面小题。（8分）（甲）金溪民方仲永，世

题目内容：

文言文阅读题

阅读下面甲乙两篇文言文，完成后面小题。（8分）

（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣。”

——节选自王安石《伤仲永》

（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

——选自《孙权劝学》

小题1:用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

⑴父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2分）

⑵士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（2分）

小题2:《伤仲永》一文中仲永的父亲因为什么原因让方仲永“泯然众人矣”？而《孙权劝学》一文中孙权用什么方式劝吕蒙学习的？（原文和自己的话归纳都可以）（2分）

小题3:方仲永和吕蒙的事例，说明了一个同样的道理。请你用一句话说出这个道理。（2分）

最佳答案：

小题1:⑴他父亲认为这样做有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。⑵士人（读书人、有志之士）分别三天，就要重新另眼相看，兄长看清事物怎么这么晚啊！

小题2:不使学，孙权先一语破的，点明读书的重要性，然后现身说法，委婉规劝，言辞恳切。

小题3:后天的读书学习对一个人是否成才至关重要。（意对即可）（2分）

答案解析：

小题1:

此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意1句中 “利”“扳”“环谒”“于”的翻译。2句中的“即更”“何”的翻译。

小题2:

试题分析：要求学生能够大致明白短文意思，然后用原文回答或用自己的概括即可。

小题3:

试题分析：两个文段都证明了，不管天资多么好，后天的学习是非常重要的。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。