阅读文言文。（16分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故

题目内容：

阅读文言文。（16分）

【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）

【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。其叔父怒曰：“何用此为？”将欲更弃之。元对曰：“有生之数，莫不重其性命。若天生天杀，自然之理。今为人所弃而死，非其道也。若见而不收养，无仁心也。”叔父感其言，遂许焉。明年，犬随叔父夜行。叔父为蛇所啮，仆地不得行。犬亟奔至家，汪汪之声不已。张元怪之，随犬出门，见叔父几死。速延医治之，不日而愈。自此，叔父视犬如亲。（选自《北史·孝行传·张元》）

小题1:解释下列加点的字。（4分）

（1）食马者不知其能千里而食也（）（2）策之不以其道（）

（3）遂许焉（）（4）汪汪之声不已（）

小题2: 下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（2分）（）

A．①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门

B．①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也

C．①千里马常有，而伯乐不常有②若见而不收养，无仁心也

D．①食不饱，力不足，才美不外见②若见而不收养小题3:用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。（2分）

村 陌 有 犬 为 人 所 弃 者 张 元 见 之 即 收 而 养 之。

小题4:用现代汉语翻译下面文句。（4分）

①其真无马邪？其真不知马也！②叔父为蛇所啮，仆地不得行。

小题5:和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。甲文采用的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文则主要表达了的主旨。（4分）

最佳答案：

小题1:(4分，每个1分)(1)同“饲”喂养(2)驱使(3)于是，就(4)停止

小题2:C

小题3:(2分)村陌有犬为人所弃者／张元见之／目/收而养之。

小题4:(共4分，每条2分)

①难道真的没有千里马吗?恐怕是他们真不识得千里马啊!(两个关键词“翼”要到译准确)

②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。(关键词：啮仆)

小题5:(共4分，每空2分)托物寓意(或托物言志)关爱动物，善有善报

答案解析：

小题1:

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“食”为通假字，“策”为名词动用，根据语境判断字词义。

小题2:

试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假宇，通“现”，②动词，看见，c均为转折连词，但是，故选C。

小题3:

试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。

小题4:

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，第一句要注意设句的语气和两个“其”不同的用法，第二句要把“仆”理解准确，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

小题5:

试题分析：注意此题题目的表述有点小问题，所提示的内容前后错位。第二空要根据第一句来理解乙文的主旨，第二空可根据“以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主”一句理解“以物寓意”写法。

考点核心：

文言文：是中国古代的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为能在“一卷”竹简上记下更多事情，就需将不重要的字删掉。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。文言文是相对白话文而来的，其特征是以文字为基础来写作，注重典故、骈骊对仗、音律工整且不使用标点，包含策、诗、词、曲、八股、骈文古文等多种文体。