阅读下面的文言文，完成后面题目。欧阳文忠公夫人薛氏墓志铭苏辙欧阳文忠公夫人薛氏，资政

题目内容：

阅读下面的文言文，完成后面题目。

欧阳文忠公夫人薛氏墓志铭

苏辙

欧阳文忠公夫人薛氏，资政殿学士、尚书户部侍郎简肃公讳奎之女也。公刚毅守节，事不苟随。文忠公以文章名当世，其风节尤峻。蚤岁以言事不合，流落于外。仁宗、英宗之际，其所以绥靖朝廷者，与丞相忠献韩公相为表里，盖二公之功名，士大夫举知之。

夫人高明清正而敏于事，有父母之风。及归于欧阳氏，治其家事。文忠所以得尽力于朝而不恤其私者，夫人之力也，而世莫知之。初，简肃见文忠公，愿以夫人归焉，未及而薨。及文忠公贬夷陵令，母金城夫人以简肃之志，嫁夫人于许州。不数日，从公南迁。姑韩国太夫人，性刚严好礼。夫人生于富贵，方年二十，从公涉江湖，居小邑，安于穷陋，未尝有不足之色。事韩国时，其起居饮食，寒温节度，未尝少失其意，虽寒乡小家女，有不能也。夫人幼随金城朝于禁中，面赐冠帔。及文忠为枢密副使，夫人入谢，慈圣光献太后一见识之曰：“夫人薛家女邪？”夫人进对明辩。自是每入辄被顾问，遇事阴有所补。尝待班于廊下，内臣有乘间语及时事者，意欲达之文忠，夫人正色拒之曰：“此朝廷事，妇人何预焉！且公未尝以国事语妻子也。”文忠归老颍上，慈圣尝幸集禧，过其旧庐，使人访问夫人。其后姻家有入禁中者，慈圣犹使传旨问劳。文忠既薨，夫人不御珠翠罗纨，服布素者十七年。

文忠平生不事家产，事决于夫人，率皆有法。从文忠起艰难，历侍从，登二府，既薨，盛衰之变备矣，而其出入丰约，皆有常度。以韩国治家之法戒其诸妇，以文忠行己大节厉其诸子，而不责以富贵。平居造次必以礼，辞气容止，虽温而庄，未尝疾言厉色。而整衣冠，正颜色，虽寒暑疾病，不改其度。将终，见诸子号泣，曰：“吾年至此，死其常也。此尔等忧，岂复预吾事邪？”其天性安于礼法，恬于祸福如此。享年七十有三。元佑四年八月戊午，终于京师。十一月甲申，祔于文忠之茔。

辙少获知于文忠公，出入门下，与其诸子游，知夫人平生为详，而子棐复以状求铭。铭曰：简肃之肃，夫人实承之。文忠之忠，夫人实成之。既成其夫，亦遗其子。白发素襦，动不忘礼。贫富之交，生死之间，有以壮夫，而莫克安，夫人居之，不慑不疑。问谁使然，简肃之遗。有立于朝，文忠子孙。岂独文忠，夫人与存。

小题1:对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）

A．其风节尤峻峻：高尚

B．及归于欧阳氏归：出嫁

C．慈圣尝幸集禧幸：侥幸

D．慈圣犹使传旨问劳劳：慰问小题2:下列各组句子中，全都表明薛氏“高明清正”的一组是（）（3分）

①安于穷陋，未尝有不足之色②其起居饮食，寒温节度，未尝少失其意

③夫人进对明辩，自是每入辄被顾问④夫人不御珠翠罗纨，服布素者十七年

⑤事决于夫人，率皆有法⑥以文忠行己大节厉其诸子，而不责以富贵

A．①②⑥

B．②④⑤

C．③⑤⑥

D．①③⑤小题3:下面对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．欧阳修刚正坚毅，守节不移，做事不肯随便。早年因为上书言事，不合皇上心意，被外放，后来仁宗、英宗两朝，朝廷得到安定，有他的功劳。

B．欧阳修被贬为夷陵令，金城夫人按照薛公的遗愿，将薛氏嫁给欧阳修。没几天，她便随同贬谪的丈夫前往南方。

C．薛氏教育有方，经常用欧阳修立身行事的原则来要求几个儿子，她的举止和气度对家人影响很大。

D．作者认为薛氏很好地继承了父亲和丈夫的品德，并把这种美德遗留给她的儿子。欧阳修后代能够在朝为官，不仅是欧阳公教育的结果，也离不开夫人的参与。小题4:翻译文中划线的句子。（10分）

（1）文忠所以得尽力于朝而不恤其私者，夫人之力也，而世莫知之。（3分）

（2）此朝廷事，妇人何预焉！且公未尝以国事语妻子也。（3分）

（3）既薨，盛衰之变备矣，而其出入丰约，皆有常度。（4分）

最佳答案：

小题1:C

小题2:C

小题3:A

小题4:（1）欧阳修之所以能在朝廷尽力，而不担忧私事，就是靠了夫人呀，而世上无人知晓。（“尽力于朝”1分，“不恤其私”1分，“夫人之力”1分）（2）这是朝廷的事，妇人怎么能够(为什么要)干预呢！况且文忠公未尝把国家大事告诉过妻子儿女。（“此朝廷事”1分，“何预”1分，“妻子”1分）（3）（欧阳修）死后，（家庭）由盛而衰的变化她全部（完全）经受过，而她（管理家庭）平时的收支多少，都能做到有一定的标准。（“备”1分，“出入丰约”1分，“常度”1分，大意1分）

答案解析：

小题1:

幸：特指皇上、皇太后等到某地去。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否，此题可以根据文意内容分析，前面是“慈圣”，后面是“集禧”，中间是“幸”，很显然是皇帝到某地去的意思。

小题2:

试题分析：此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题对象是“薛氏”性格特征是“高明清正”，①④表明的是淡泊、俭朴，②是“敏于事”，和“高明清正”无关，排除这两项可以得到答案。

小题3:

试题分析：此类题目一般不会太难，命题方向重要是人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译。抓住这几方面仔细对读原文找到错误，应该很简单。“欧阳修刚正坚毅，守节不移”应当是“简肃公”。选项人物错误。

小题4:

试题分析：翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，因为判卷时间较紧，一般就看重点词语的翻译情况，所以如果不是直译有时意思对可能老师误判。还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”在翻译中一定要有所体现。

（1）所以——表原因，恤——担忧。

（2）预——干预，语——告诉，妻子——妻子儿女。

（3）出入——收支，丰约——多少，常度——一定的标准。

【参考译文】

欧阳文忠公的夫人薛氏是资政殿学士、尚书户部侍郎简肃公薛奎的女儿。薛公刚正坚毅，守节不移，做事不肯随便。欧阳修凭文章知名于世，他的品德节操十分高尚。早年因为上书言事，不合皇上心意，被外放。仁宗、英宗年间，他与丞相韩公一起互相配合，安定朝廷。两人的功业和名声士大夫们全都了解。

薛氏见解独到,清白正直,处理事务干练，有父母遗风。等嫁到欧阳家后，管理家务。欧阳修之所以能在朝廷尽力，而不担忧私事，就是靠了夫人呀，而世上无人知晓。当初，薛奎见到欧阳修，希望将女儿嫁给他，未能如愿而故去。等欧阳修被贬为夷陵令，母亲金城夫人按照薛公的遗愿，将薛氏嫁到许州。没几天，随丈夫贬谪到南方。婆婆韩国太夫人，性格刚强严厉，讲究礼仪。薛氏出身富贵之家，才二十出头，跟随丈夫跋山涉水，居住小县城，安于贫困，从来未露出不满之色。侍奉韩国夫人时，安排饮食起居，寒暖的调节，从来没有一点让她不满。即使是贫寒小户人家的女儿，也很难做到呀。薛氏小时随金城夫人到皇宫朝见皇帝，当面被赐予凤冠霞帔。到欧阳修担任枢密副使，薛氏入宫谢恩，慈圣光献太后一见认出她说：“你是薛公的女儿吗？”夫人回答明畅而有条理。从此，每次入宫总被顾惜询问，遇到事情总是暗中得到关照。曾经在廊下陪侍，宫内的官员有人乘机跟她谈论时事，想要让她传到欧阳修耳中。薛氏正言厉色拒绝说：“这是朝廷的事情，我一个女人家有为何要干预呢！况且欧阳修从来就未曾将国家大事告诉过妻子儿女呀！”欧阳修辞官养老于颍上，光献太后曾到集禧观，拜访欧阳公旧庐，派人寻访薛夫人。此后家族成员有到皇宫里去的，光献太后还要派使者慰问。欧阳修去世后，薛夫人不再穿戴华贵的饰物和服装，穿着布衣素服十七年。

欧阳修平生不治产业，凡事取决于夫人，夫人治业全都有一定的法度。夫人跟随丈夫起于困苦，历任侍从、枢密院，欧阳修死后，完全经历了由盛而衰的变化，而她平时的收支多少，都能做到有一定的标准。用韩国夫人治家之法来戒勉家中妇女，用丈夫立身行事的高远宏大的志节来激励、勉励几个儿子，而不以富贵来要求他们。平素或匆忙、仓促之时也一定讲求礼节，容貌举止，温柔端庄，未曾言语急促，神色严厉。衣冠整肃，神色庄重即使冷热生病，也不改气度。临终，看到几个儿子号哭，说：“我活到现在，死是正常规律。你们这样忧伤，又怎能操办我的后事呢？她的性情就是这样安于礼法，坦然于祸福。享年七十三岁。元佑四年八月戊午日在京师去世。元佑十一月甲申合葬于欧阳修之墓。

我年轻时得到欧阳公赏识，出入他的门下（是他的弟子），和他几个儿子交往，所以十分了解夫人的一生，而她的儿子欧阳棐又拿着薛夫人的履历（事迹）来请求我写墓志铭。铭文为：简肃公的肃，夫人充分地继承了，欧阳修的忠，她也充分地成就了。既成就了丈夫，也（把美德）遗留给她的儿子。白发苍苍，衣着简朴，行动不忘礼节。在贫富、生死转变之际，有时凭借青壮年男子，也没人能够安然处之。夫人处在这种环境下却能不畏惧，不犹豫。问是谁让她这样？是简肃公的遗风呀。欧阳修的子孙能够历朝为官，不仅是欧阳公的教育，也离不开夫人参与其间呀。

考点核心：

文言文阅读：“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。文言文在中学课本里的比重很大。要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。