题目内容：
阅读下面两则材料，概括主要信息，介绍开展“戏剧进校园”活动的意义。（4分）
【材料一】
某校中学生对戏剧了解情况的调查
【材料二】
戏剧中生动的人物形象，优美的音乐舞蹈，多彩的服装布景，都会使观众获得美的感受，激发对美的追求。无论是欣赏《屈原》这样的历史剧，还是观看富有时代生活气息的《天下第一楼》，伴随着动人的情节，观众积累了更为丰富的历史知识，了解了更多的民俗文化。莎士比亚、曹禺等优秀剧作家用戏剧展现生活中的善恶、美丑，引人思索，这对观众美好人格的形成具有积极的促进作用。
主要信息：
小题1:目前北京市开展“戏剧进校园”活动尚处于探索阶段，而美国已具有较为成熟的经验。请阅读下面材料，从四方面介绍美国在推动戏剧教育方面的举措。（4分）
【材料】
1994年，美国国会通过了《目标2000：美国教育法》，将戏剧教育课程纳入学制教学之内。同年颁布的《艺术课程国家标准》，明确规定了从幼儿园到高中的学生对这门课程的学习所要达到的程度。美国的中小学戏剧课以“创造性戏剧”为主要内容，鼓励学生自创、自演、自评剧目，校园戏剧演出因此深受师生喜爱。美国还通过在演艺学院中设置戏剧教育专业的方式，为中小学培养具有戏剧特长的教师，以保证戏剧课的质量。
小题2:为了号召同学们积极参与学校即将开展的“戏剧进校园”活动，请你拟写一条宣传语。（3分）
答：
最佳答案：
小题1:①促进学生对戏剧的了解。
②使得学生获得美的熏陶。
③丰富学生的文化知识的积累。
④促进学生形成美好的人格。
（共4分，每个要点1分）
小题2:①立法将戏剧教育课程学制化。
②制定基础教育阶段戏剧教育课程的国家标准。
③戏剧课具有创造与实践相统一的特点。
④具备培养戏剧特长教师的机制。
（共4分。每个要点1分）
小题3:走进戏剧殿堂，品味高雅艺术
答案解析：
小题1:
此题共两则材料，赋分4分。材料一通过图表记录某校中学生对戏剧的了解情况，可提取一个有效信息。材料二从戏剧“会使观众获得美的感受，激发对美的追求”；“观众积累了更为丰富的历史知识，了解了更多的民俗文化”；“对观众美好人格的形成具有积极的促进作用”等方面介绍“戏剧进校园”活动的意义。
小题2:
试题分析：此题主要考查学生筛选整合有效信息的能力。题干要求从四方面介绍美国在推动戏剧教育方面的举措。学生要从四句话中概括出最简明准确的内容，每句有一个要点。
小题3:
试题分析：此题考查学生的创新能力。针对题干要求，宣传标语的主题是“戏剧进校园”，所以标语要有目的性，另外作为标语还要具有宣传性。要符合这两点内容即可。
考点核心：
综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。
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