阅读下面的文言文，回答问题。（14分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世

题目内容：

阅读下面的文言文，回答问题。（14分）

【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛……（诸葛亮《出师表》）

【乙】章武三年春，先主于永安^①病笃，召亮于成都，属以后事，谓亮曰：“君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取。”亮涕泣曰：“臣敢^②竭股肱^③之力，效忠贞之节，继之以死！”先主又为诏敕后主曰：“汝与丞相从事，事之如父。”（节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》）

注释：

①［永安］即白帝城。

②［敢］谦词。有冒昧的意思。

③［股肱］比喻辅佐之臣。

小题1:解释下面句中划线的词。（2分）

（1）先帝不以臣卑鄙卑鄙：

（2）若嗣子可辅辅：

小题2:指出与“咨臣以当世之事”中“以”字用法、意义相同的一项。（2分）

A．先帝不以臣卑鄙

B．故临崩寄臣以大事也

C．以伤先帝之明

D．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也小题3:将下面句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

（2）君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。

小题4:诸葛亮为什么在【甲】文中追述自身经历并追忆【乙】文中提到的“白帝托孤”一事呢？（3分）

小题5:你从【甲】【乙】两段中可以看出诸葛亮是怎样一个人？（3分）

最佳答案：

小题1:（1）身份低微，见识短浅（2）辅佐，辅弼

小题1:B

小题1:（1）在乱世中苟活着，不求能在诸侯中扬名。

（2）你（诸葛亮）的才能比曹丕高很多，一定能够安定国家，完成统一大业。

小题1:就是希望后主能继承先帝的遗志，以接受自己的意见，治理好自己的国家。

小题1:诸葛亮是一位知恩图报、忠诚坚贞、尽心尽职的贤臣。

答案解析：

小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。

小题1:本题考查理解加点词语的意思的能力。例句中的“以”与B项中的“以”都为“把”的意思。

小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。

小题1:本题考查分析文章内容的能力。根据文章的内容来分析原因即可。

小题1:本题考查分析人物形象的能力。根据文章对“诸葛亮”的描写来分析其人物形象即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。