根据以下情境，完成（1）～（3）题。　　《厦门晚报》报道：从本学期起，厦门市选择

题目内容：

根据以下情境，完成（1）～（3）题。

《厦门晚报》报道：从本学期起，厦门市选择18 所小学、10 所幼儿园进行闽南话教学试点，本试点涵盖1 万多名学生，目的是传承和发扬闽南方言与文化。今年下半年，闽南话教学进课堂活动将继续扩大试点学校，争取用三至四年时间逐步在全市各中小学推广。方言进课堂究竟有无意义？网友们展开了热烈的讨论：

网友甲认为，许多厦门孩子不懂闽南话已成普遍现象，而挽救闽南文化这个“活化石”就需要从小抓起、从学校抓起。

网友乙认为，厦门应该提倡闽南语，闽南语（厦门老市区）腔调面临消亡，应该给闽南语留点生存空间。

网友丙认为，坚决反对闽南语进课堂！理由是：以博大精深的闽南语为支柱的闽南文化，是璀璨中华民族文化的重要一支，闽南话不会消亡。进课堂，除了增加学生的负担还有多大的意义？

（1）网友甲、网友乙和网友丙争论的焦点是（ ）

A. 闽南语要不要进中小学课堂。

B. 厦门市将在小学和幼儿园进行闽南话教学试点。

C. 闽南文化是璀璨中华民族文化的重要一支。

（2）下面说法和原文不相符的一项是（ ）

A. 从本学期起，厦门市选择18 所小学、10 所幼儿园进行闽南话教学试点。

B. 今年下半年，闽南话教学将在全市各中小学校推广。

C. 许多厦门孩子不懂闽南话已成普遍现象。

（3）假如你是网友丁，你会发表怎样的看法，请将你的理由说清楚。

答：______________________________。

最佳答案：

（1）A

（2）B

（3）我认为闽南语可以进入中小学课堂。闽南语是我国七大方言语系之一，传承和发扬闽南方言与文化是我们义不容辞的责任。并不会增加学生的负担！（意对即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。