在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但

题目内容：

在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。虽然这些风流人物的生命早已消逝，但他们感人的故事，不朽的业绩，博大的情怀，高尚的品质，却留在我们心中。假如你班要开展以“话说千古风流人物”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。

（1）请你为这次活动拟写一条主题语。

答：_______________________________________________________

（2）在参与此次综合性学习过程中，老师设计了两项活动，请你再补充两项。

①排风流人物座次。

②讲风流人物故事。

③______________。

④______________。

（3）在“排风流人物座次”时，假如你把诸葛亮排在第一，请说说你对诸葛亮重要精神品质“鞠躬尽瘁，死而后已”的理解。

答：_______________________________________________________

（4）在襄樊的历史舞台上，活跃着众多的风流人物，请你简要写一个他们在襄樊留下的传颂千古的故事的名称（必须包括人物和事件）。

答：_______________________________________________________

最佳答案：

（1）示例1：说风流人物，传丰功伟绩。示例2：学风流人物，做国家栋梁。

（2）示例：诵风流人物诗文评风流人物功过写风流人物英姿。

（3）示例：勤勤恳恳，竭尽心力，为事业奋斗终生。

（4）示例：刘备三顾茅庐请（访）孔明。刘秀起兵反对王莽政权。韩夫人襄阳城头抗敌。岳飞收复襄阳等六郡。关羽在樊城水淹七军。卞和献玉。

（意思对即可，答案不唯一）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。