你班开展“漫话探险”综合性学习活动，请按要求完成后面任务。　　环节一：【探险故事

题目内容：

你班开展“漫话探险”综合性学习活动，请按要求完成后面任务。

环节一：【探险故事，你说我说】从古到今，出现了一批又一批的探险家，他们上天入地，走南闯北，打开了自然界一扇扇紧闭的门窗，让我们知道了世界上的许多秘密。请你举出一位著名探险家，并简要说说他的贡献。

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环节二：【探险招聘，学会生存】学校准备在今年暑期举办生存夏令营活动，现招聘志愿者前往挑战。挑战的地方有荒岛、荒山、荒漠、荒原等。到时候只许带极少量的食品和最基本的生活用品。

（2）请你作为招聘小组成员，就应聘成员选择的挑战地方设计两个面试问题。（挑战地点自选）

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（3）在这次夏令营活动中，如果你在野外遇到困境了，需要求救，你将采取哪些方法

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最佳答案：

（1）哥伦布、麦哲伦、斯文赫定、南森、阿蒙森、斯科特等，中国的有张骞、郑和、徐霞客、尧茂书、余纯顺等

（2）示例：

①在沙漠中你如何获得水？②在荒岛中你如何获得食物？（意思对即可）

（3）①放烟火（白天用烟，即在燃火上放一些橡胶片、生树叶、苔藓、蕨类植物等，可以生成燃烟，以便通知外界。夜晚用火应在开阔地上，向可能的居民区方向点三堆明火，用火光传达求救信号）。

②光信号（白天用镜子借助阳光，向可能的居民区或空中的救援飞机反射间断的光信号。夜晚用手电筒，向求救方向不间断的发射求救信号。国际通用的求救信号是SOS，即三长三短，不断地循环）。

③运用各种现代求救设备求救，如信标机、无线电通讯机、卫星电话等设备。（意思对即可）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。