语文实践活动。（9分）小题1:请用一段简洁的文字说明左面图标的内容。（4分）小题

题目内容：

语文实践活动。（9分）

小题1:请用一段简洁的文字说明左面图标的内容。（4分）

小题2:请根据下面材料内容把标题补齐，要求补写部分与后半部分内容相关、句式一致、字数相等。（2分）

，关爱留守儿童

日前，江都区妇联、教育局、团委、关工委共同启动“关注留守儿童”公益活动，捐赠仪式上，区二中留守儿童代表的发言，让人心酸不已。

据区妇联有关负责人介绍，江都区农村人口占70%以上，随着城市化进程的加快，青壮年大多进城务工，把孩子交给老人照看。由于父母不在身边，这些孩子的家庭教育和日常用品都难以保证。为此该区一方面成立“留守儿童之家”和“家长培训学校”，一方面通过区红十字会积极号召爱心企业捐赠，从物质和精神上关爱留守儿童。

小题3:学校团委联合新华书店开展了以“关爱留守儿童，滋养美好心灵”为主题的赠书活动。请你向留守儿童推荐一本名著，并结合其中的具体情节说说经典作品是怎样培植善良、勇敢、无私、乐观等美好人性的。（3分）

最佳答案：

小题1:这是一幅题为“关爱留守儿童”的图标(1分)，外面是由红丝带组合而成的爱心图样（1分），里面是相互拥抱（或牵手）的两个人（1分），寓意全社会合力关心“留守儿童”（1分）

小题2:奉献一片爱心（或“启动公益活动”）（2分）（

小题3:如《水浒传》中“鲁提辖拳打镇关西”片段，鲁达路见不平，为了救助金氏父女，三拳打死镇关西，就体现了人性中正义、勇敢、机智、无私等美好品格。

答案解析：

小题1:

解答此类题目，要说明是关于什么的画，并要说明各构图要素的象征意义。如解答本题，先要说明“是一幅题为‘关爱留守儿童’的图标”，再注意介绍构图要素“红丝带”、“两个相互拥抱的人”的象征意义。

考点1：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

考点2：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

小题2:

试题分析：抓住材料中的启动公益活动、奉献爱心的关键词，再根据提示“要求补写部分与后半部分内容相关、句式一致、字数相等”回答即可。

考点1：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

考点2：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。

小题3:

试题分析：抓住题干中“向留守儿童推荐一本名著，并结合其中的具体情节说说经典作品是怎样培植善良、勇敢、无私、乐观等美好人性的”解答题目，先写出名著，再结合具体情节，尔后点出其中的美好人性即可。

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。