《“计算机之父”的童年故事》课文

1915年夏天，在英国伦敦（dūn）一家花园的草坪上，一个三岁的小男孩儿正汗流满面地用小铁铲在地上挖土，旁边放着几只木制的小胳膊小腿。他认真地把一个小胳膊埋进土里，然后歪着脑袋想了想，又将已埋进土里的小胳膊拉了一点儿露在外面。他的母亲轻轻走过来，弯下腰和蔼（ǎi）地问道：“阿兰，在干什么呢？”

“妈妈，我玩具船上的水手坏了，我要把他们埋进土里，像栽苹果树那样结出好多好多的小水手来。”

“傻孩子，这些木头胳膊腿和树苗可不一样，它是不会长出小水手的。”

“不一样？”小男孩儿仰起头，脸上充满了疑惑的神情。这个思维奇特的小男孩儿，就是后来被世人称为“计算机之父”的英国科学家阿兰·图灵。

在许多人眼里，小阿兰有些“怪”，因为他经常干一些与众不同的事情。例如，地下室里放着他的一些瓶瓶罐罐，里面装满了用花草制成的汁液和粉末。母亲问他：“这些瓶子里装的是什么？”“这一瓶是我为爸爸做的饮（yǐn）料，那一瓶是我发明的染台阶（jiē）的台阶粉。”他发明的饮料自然谁也不敢喝，至于有没有人需要台阶粉，那可不是小阿兰考虑（lǜ）的问题。

八岁那年，阿兰写了一部世界上最薄的书——《关于一种显微镜》。这本书开头的一句话是：“首先，你必须知道光是直的。”

阿兰是个特别的学生，他的思维经常是跳跃的，学习成绩（jì）也不稳定。只有家里人知道，他之所以有时候成绩不太好，是因为他用了大量时间去研究大科学家爱因斯坦的理论。

阿兰还经常做些尽可能不违犯（fàn）校规的小实验，例如在楼梯的墙上挂根绳子，吊一个重锤，并让它摆动起来；在宿舍的窗台上点两支蜡烛，然后用来煮混合物，使之产生发出炫（xuàn）目光彩的气体……

正是带着这种充满想象力的思维，阿兰成年后与其他科学家一起，在计算机理论的领域里拓荒（tuòhuānɡ）耕耘（yún），成为计算机理论的奠基（diànjī）人之一，被人们誉（yù）为“计算机之父”。

《"计算机之父”童年的故事》主要内容是什么

《“计算机之父”童年的故事》是本单元的一篇阅读课文.本文是一篇以写人为主的记叙文.主要讲了英国科学家阿兰·图灵小时候想象力丰富,爱做一些与众不同的事情,正是这样,使他长大后成为计算机理论的奠基人之一.

三年级语文下计算机之父童年的故事读后感

上周，我们学习了《“计算机之父”的童年故事》一课，使我认识了一个“怪”孩子——阿兰·图灵。

为什么大家认为阿兰是个“怪”孩子呢？那是因为他脑子里经常会出现一些奇思怪想。例如，他会把坏了的水手玩具埋在土里，期待像栽苹果树一样，会结出许许多多的小水手……正是因为他的想象力丰富，独立思考，有创新精神，才使他长大能够提出有关计算机的理论。更重要的是，他不仅仅满足于自己的想象，更勇于实践，经常做出一些与众不同的事。例如：他会用花草制作奇奇怪怪的饮料和大人并不会使用的染台阶粉；经常做一些尽可能不违反校规的实验；甚至在8岁的时候就写过一本世界上最薄的书——《关于一种显微镜》；16岁的时候就开始研究爱因斯坦的相对论……正所谓“实践出真知”，成年后他坚持不懈，不断开拓，成为计算机理论的奠基人之一，被人们誉为“计算机之父”。

学过这篇课文，我不由想起了二年级时学过的一篇课文——《自己试一试》，课文里的伊伦娜和阿兰一样，也是一个勇于实践的孩子。她通过自己做实验，证明了在盛满水的鱼缸里放进一条金鱼，鱼缸里的水照样会溢出来。科学家说的并不一定都是对的。

他们使我明白了一个道理：想象力 实践=科学，我要像阿兰和伊伦娜一样，做一个不迷信权威，勇于实践的人。