中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上呼吁：停止评选“三好学生”，因为

题目内容：

中国教育学会会长顾明远在重庆一个基础教育学术会上呼吁：停止评选“三好学生”，因为这样会“过早給孩子贴上好学生和坏学生的标签”。顾明远的言论一出便引发了大众对“三好学生”这个在中国中小学已实行了数十年的评奖制度的关注和争论，媒体纷纷发表评论，下面选了两则，作为评比“三好学生”的直接参与者，请你也来发表一下自己的看法吧！

评论一：评选“三好学生”会给学生造成一定的心理压力，使他们有“不如别人”的心理包袱，在感情上伤害了未被评上“三好学生”的孩子，不利于学生健康成长。

评论二：评选“三好学生”能树立榜样，对学生有一定的激励作用，不应该废止。

你的看法：

最佳答案：

言之成理即可。示例：我认为评选“三好学生”的关键是不能只看成绩，在评选过程中，老师也应正确引导，让没有评上的学生没有心理包袱。 （答案不唯一）

考点核心：

综合读写：给出一段材料，考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。所以学生应关注生活中的热点问题，积极参与实践活动，把自己在活动中的设计、体验和收获用文字表达出来。这对于提高学生的综合读写能力有很大帮助。